家庭是孩子最好的学校，这4类神仙家庭养出的孩子真优秀

漂漂🎀大菲菲

家庭环境对一个人的影响有多大？教育学家斯宾塞说：“家庭环境对于培养一个孩子的心智和才能发挥着极其重要的作用。”

家庭对一个人的性格形成和发展具有重要和深远的影响。

以下的四类“神仙家庭”，对孩子的成长和学习大有益处。

第一类：给孩子独立机会的家庭

我们现在很多是独生子女的家庭，“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”，对孩子进行过度的保护。“衣来伸手，饭来张口”不但帮不了孩子，还会养“废”一个孩子，一味地呵护、溺爱孩子，孩子反而会成为父母一生的负担，不溺爱就是给孩子最好的爱。

在家庭生活中，孩子是一个独立的个体，有自己的性格特征和喜好，请尊重孩子的选择和感受。我们要将孩子视为一个具有独立人格的人来加以尊重，给孩子以充分的自由，但必须是在一定的条件限制以内。家长与孩子最好一起从事儿童所能承担的家庭实际生活的工作。

不要代替孩子做所有的决定，孩子自己能做的事情让他自己做，让孩子为自己的选择和行为负责任。

鼓励孩子自己做力所能及的事，一般孩子：6—7个月就会用杯子喝水；1—1.5岁会自己穿脱裤子、鞋袜，独立用餐；1.5岁—2岁会独立小便、穿脱衣服；2—3岁会自己洗手、洗脸、洗袜子手帕，1.5岁就可以开始练习刷牙啦。

衣服的穿脱、用餐、扫除、浇水、整理等，这些实际生活中工作对于儿童来说是充满乐趣的。因此，儿童会兴致盎然地去做。在儿童发生错误时，家长要注意纠正错误的方法。尽量多采取感谢、喜悦、礼貌、称赞、鼓励的态度。

对家务事的分派最好以建议形式而不是以命令的形式进行。有些父母什么都帮孩子做的好好的，看起来是父母的爱心，实际上却抹杀了许多孩子自我成长的机会。其实，孩子在学习走路时，就是尝试“独立”的开始。如果她有“意愿”而且实际上做得到，最好放手让她自己去做。

第二类：能控制情绪的家庭

儿童心理学家说：“父母的情绪暴力，对一个孩子的伤害是致命的。那种极端的负面情绪，会影响孩子一生的性格和人格发展。”

在家庭生活中，能控制、管理好自己的情绪，不让自己的不良情绪对孩子造成影响，以及教会孩子怎样管理情绪很重要。

心理学家们认为，人们在任何年龄阶段都能学会“情感语言”，但是它和其他语言一样，最佳的学习时期仍是在儿童时代。

情绪本身没有好坏之分，每一种情绪都是正常的，并不可耻。但是情绪过大伤害自己也伤害他人，当过激的情绪来临时，最好的方式是先按下暂停键，然后再适当地流露。

暂停键并不简单，尤其是当孩子哭闹时，听不进大人的话，这时需要理解孩子，轻轻安抚他，理解他，给他拥抱等，慢慢减弱他过激的情绪，让情绪最小程度影响自己以及他人。

第三类：整洁有序的家庭

哈佛商学院通过多年研究发现一个惊人的现象：

有强烈幸福感的杰出人士，居家环境总是十分整洁清爽；而对比之下不太幸福的人，往往生活在凌乱肮脏的环境中。

整洁干净的家庭，总能给人一种疏阔感，让心情充满愉悦；反之，凌乱的家庭环境会让人压抑，让人产生负能量，容易变得暴躁易怒。

真正能培养孩子专注力、情绪管控甚至智能发展的环境，是一个“内容优质且丰富”的环境，在这个环境中，孩子们接触到的事物具有数量、类型和质量的良好平衡。

过多的选择，可能会分散孩子的注意力，当孩子玩着一个玩具的时候可能就会想着其他更多的玩具，以至于对每一个付出的精力不断打折，快乐也被打折，幸福感反而被降低了。

创造一个简单干净的环境，是集中孩子注意力的必要条件。如果长期让孩子在色彩丰富、摆放凌乱的环境里，孩子的的大脑皮层在颜色的刺激下会时刻保持活跃的状态，很难静下心来去感受身边的一切。

在蒙特梭利教室里，我们时常能看到有序摆放的教具和桌椅，这些教具按照区域、难易程度、具象抽象等规则被摆放在应属的位置，为了方便孩子需要的时候能够随时取到和按照原位归还。

在家庭中我们也可以应用这个内核，把家里的物品有序摆放，包括摆放的秩序和分区的清晰。

对于孩子来说，把一些玩具放置在一个较低的架子上，更加开阔、方便存取和返回。就像蒙特梭利教室中的教具柜那样，可以一眼看到，孩子想拿和放回都十分方便，并且能一眼看清，架子上都有什么。

这就是一个“什么都有的地方”（相对于不同的空间和时间），帮助孩子学习保持事物的整洁和规律。

第四类：有读书氛围的家庭

阅读的好处我们都有目共睹，阅读不是一件简单的事情，不是认识字词那么简单，也不是花费一点时间就可以完成的任务。

亲子阅读是培养孩子阅读兴趣很好的方法，孩子在幼儿期输入的词汇优质与否，直接决定着他后期语言表达能力的强大与否。

亲子阅读能让孩子接触到大量高质量、新鲜的词汇，不仅限于绘本、图书这种静态的学习方式，带孩子出去游玩、吃饭，甚至只是日常的交流等这些能产生互动的方式都属于亲子阅读的范畴。

利用兴趣调起孩子阅读，让孩子成为主动阅读者。首先了解孩子真正的需求：不同年龄段的孩子，阅读能力和阅读兴趣点都不同，有的孩子是视觉型的，喜欢看图；有的孩子是聆听型的，喜欢听故事；有的孩子则是操作型的，喜欢动手触摸书本。

家长还要提前预习孩子的阅读书目，了解所要讲的故事情节，及时搞清其中的知识盲点，这样在孩子有疑问时，才能从容解答。

其次，阅读之后，家长一定要跟孩子交流，了解孩子听懂了多少，在讲到某个情节的时候，孩子有什么样的反应等等。