<h3> 冬去春来百花开，争彩斗艳含苞放。新学期，新气象，新起点。</h3> 不忘初心，砥砺前行 <h3> 为了更进一步践行“小组合作，分层评价”的理念精髓，2021年2月27日，王峰校长对我校语、数、英三科任课教师，再次进行“小组合作，分层评价”教学模式的深化培训。</h3> <h3> 培训会上，王峰校长就教师如何对小组合作进行分层评价,并保证评价结果的有效性、可靠性，切实提高教学质量，进行了详细地阐述。</h3> <h3> 会后，老师们纷纷表示收获颇多。各年级语文组更是趁热打铁，立即组织了教研活动，大家共同商讨如何在新学期的教学中，更好地运用“小组合作，分层评价”。</h3><h3><br></h3> 花开课堂，你我共赏 <h3> 为了将理论更好地运用到教学实践中，3月23日，语文组组织进行“小组合作，分层评价”教学课堂模式展示活动，分别由王峰校长和我校的王金月、刘春锋、李娜三位老师进行执教。<br></h3> <h3> 王峰校长执教《红楼春趣》一课，通过让学生合作探究的学习形式突破了文中的难点，最后的课外阅读链接让课堂教学走向了宽度，也遵循着单元整体阅读教学的理念。略读课文的教学，就应该以教材为拓展点，内引外连，进行课外拓展。</h3> <h3> 五年级的语文课上，王金月老师正在和学生们一起研读《猴王出世》，她教态自然、大方，课堂中通过小组合作学习，让学生乐学、爱学，从而促进教学，提高课堂效率。</h3> <h3> 刘春锋老师课堂驾驭能力强，《猴王出世》一课的教学注重读的训练，不断创设教学情境，学生更是在乐中学习语文，在乐中受到情感的熏陶，学生的主体地位也得到了充分的体现。</h3> <h3> 李娜老师执教的六年级外国名著《骑鹅旅行记(节选)》，通过抓住课文重点词句的理解，使学生在情感上和作者产生了共鸣，让学生“自主、合作、探究”，营造了一个民主和谐的课堂氛围。</h3> 反思提升,拾阶而上 <h3> 课后，王峰校长对三堂课进行了点评，针对需要改进的细节做了很好的剖析和概括，他指出小组合作不应该是流于形式，应该是不同思维火花的碰撞，要给学生创造想说、敢说、会说的课堂。</h3> <h3> 本次“小组合作，分层评价”课堂展示活动的展开，不仅有力地指导了我校教师的课堂教学，还对我校的小组合作课堂改革起到了积极地推动和鼓励作用。今后，我校将继续努力开拓，创造新的辉煌！</h3> <h3>编辑:李 娜</h3><h3>审核:于金兰</h3>