【大一班】蒙氏工作——银行游戏初体验

🍃任哎呦〰

<p class="ql-block">  蒙台梭利的数学教育,是把抽象的数学概念、高深的数学思想转化为具体、形象的直观教具中体现,让孩子们潜移默化的了解数学概念,形成形象生动的直观思维,并对数学产生兴趣。</p><p class="ql-block"> 通过环境,教具和老师的引导,把深奥的东西简单化,图形化,实物化,由难变易,由繁变简,然后循序渐进地指导幼儿了解数的意义(量)与数的字形(符号),而最后进入加、减、乘、除的千位四则运算。</p><p class="ql-block"> 今天就让我们一起来感受一下蒙台梭利数学中银行游戏的魅力。</p> 银行游戏(一) <p class="ql-block">  银行游戏前准备:<span style="font-size: 18px;">由于幼儿对数字的掌握程度不够熟练,本月蒙氏工作主要让幼儿初试对多位数的巩固。为了让幼儿了解银行游戏,首先需要认识个位、十位、百位、千位。</span></p><p class="ql-block"> 教具构成:数字卡:1~9、10~90、100~900。</p><p class="ql-block"> 活动规则:当幼儿听到老师报出的数字,幼儿复述一遍数字,然后取对应的数字卡片。注:工作练习先从一个位数开始,然后逐渐增至多位数。</p> 银行游戏(二) <p class="ql-block">  由于幼儿接触了对个位,十位,百位和千位数字的练习,在幼儿能力的基础上增加了按数取物的工作。</p><p class="ql-block"> 教具构成:筹码:100数字块、10数字块、1数字块若干个;数字卡片。</p><p class="ql-block"> 活动规则:当幼儿听到老师报出的数字,幼儿复述一遍数字,然后取对应的数字卡片及筹码。</p> <p class="ql-block">  通过这一个月的银行游戏初试的蒙氏教学活动,幼儿对银行游戏表现出浓厚的兴趣,充分调动了幼儿学习的积极性,同时乐于大胆动手动脑,思考相应的数字应该如何摆放,不同的数位代表着不同的数量关系,让幼儿在操作中巩固了对数量的认识,培养了幼儿的秩序感和专注力,使幼儿在银行游戏中不断学习,在银行游戏中不断进步。</p><p class="ql-block"> 这就是蒙台梭利数学的魅力,我们不需要一直在纸上写写画画,而在有一个这样的环境氛围中,利用工具进行数学的逻辑能力的建立与萌芽,让孩子们的思维由“具体到抽象,由简单到复杂,由低级到高级”的认知发展。或许我们的孩子不能表达出我们学了什么,做了什么,但这些成长都在无形中建立,我们的知识与力量就是这样在悄然变化。</p><p class="ql-block"> 有趣的工作可不止这一些哦! </p>

幼儿

数字

游戏

数学

银行

蒙台梭

教具

千位

蒙氏

卡片