城西小学|| 明媚春光暖，赛课展芳华

云和县城西小学

向阳草木青，明媚春光暖，在这个和煦的春日里，为了打造高效课堂，提高课堂效率，促进教师专业成长，云和县城西小学开展第二届“晨曦杯”中青年教师语文高段赛课活动。 磨课篇 　　春阳暖暖，洒在我们高段语文老师的身上，他们正围在一起打磨着要讲的课，这是这几天办公室里最常见的动人身影。 赛课篇 　　赛课中，执教的每位教师都展示出自己的风采。他们有的立意创新，有的大胆尝试，彰显出各自独特的教学风格，课堂教学过程体现了新课标改革和生本教育的理念。 《巨人的花园》 　　林老师执教《巨人的花园》，林老师引导学生通过想象进入到童话优美的意境中，使之感同身受。学生的思维、情感在富有感染力的教学语言、富有启发性的过渡语、适时的教学点拨和反复的朗读、品味、互相启发中逐渐清晰、丰富，内心的体验与文本的情感更靠近，内心的感悟与文本的内涵更吻合。整个过程，把情感融于语言文字训练中。通过对重点词、句的想象研读，拾级而上，步步深入。 《习作：我的动物朋友》 郑老师的作文指导课，能结合教学内容，突出以学生为本的思想，学生的主体性得到很好的发挥，体现思维的广度和深度，是课改下一堂有意义、有效率、有生成性、常态下真实的佳课。在反复对话中教师唤醒学生对语言的感觉，对情感的知觉，引导学生通过师生互动、生生互动、生本互动，打通学生的习作命脉。最后总结习作方法，学生用思维导图的方式列提纲，清晰明了地展现学生的写作思路，为最终的写作质量提供良好的保障。 《自相矛盾》 　　杨老师执教的是五年级下册第六单元的第一篇课文《自相矛盾》。杨老师在教学时，以“读”为主线，指导学生多种形式反复朗读课文，先把课文读正确，再通过借助注释、查工具书等多种方法理解字意，读出课文的节奏。在理解大意的基础上，通过想象补白、联系生活实际等方式，走进人物内心，探寻人物的思维过程。 《自相矛盾》 　　叶老师通过创设教学情境，调动学生学习气氛，整堂课充实紧凑。教学环节紧紧围绕“楚人誉——弗能应也——知不可同世而立”展开，通过读好人物语言，揣摩人物心中所想，体悟自相矛盾。小古文的课堂学习让学生感受到了轻松愉悦，教学重难点也在学生的学习过程中逐步破解。 《学弈》 　　蓝虹老师执教文言文《学弈》一课，在教学中，蓝老师以读为主线，整堂课围绕“多朗读、看注释、懂句意、释全文、明道理”五步学习法展开，教学环节环环相扣，重难点突出。另外，“之”字大挑战游戏和视频的加入让课堂不显枯燥，整堂课学生参与性强，有效地突破了难点，将文言文的学法落到了实处。 《鲁滨逊漂流记》 　　练老师这节课从教学过程来看，板块清晰，重点突出，教学环节环环相扣，层层深入。教学中围绕品原著，精彩片段，由整体到深入阅读学生进一步走进鲁滨逊。品味他乐观的生存态度，引导学生阅读精彩片段中的好处与坏处，感受其乐观的人生态度，整堂课学生学有目标，学有收获，老师为孩子们打开了整本书阅读的一扇窗。 评课篇 赛课活动结束后，上课老师首先对自己的课进行了自我分析。接着听课老师们围绕所听课程进行点评，大家畅所欲言，及时点出课堂中的优缺点及改进措施。大家真诚地建议和夸赞定会成为每位老师成长进步中不可或缺的一步。 课虽尽，但路未止，我们会把上课、听课、评课教研常态化，不浮于表面，不流于形式，以学促进，引领教师队伍整体素质的提高，真正把老师们的潜力开发到极致，为打造高效精致的课堂不断努力。