“课例研究，助力成长”一一记路美邑中心学校2020--2021学年下学期四年级语文课例研究活动

才下眉头

根据《路美邑中心学校2020—2021学年学校工作要点》通知，为了强化教师关注课堂教学产出比的意识，为了教师专业化水平的提高，更为了助推教师群体专业水平的提高，真正立足课堂求体验，求效率，求效果。四年级语文课例研究活动于3月25日在堡子小学顺利开展。 课前小会议 　　上课之前，参加活动的全体教师在堡子小学教务主任娄继华老师的组织下，举行了一个简单的课前小会议。娄老师宣布了今天活动的议程，说明本次活动探讨主题是：怎样训练学生表达的完整性。请每位教师在听课中注意关注这一主题，看看有哪些地方是值得借鉴的，哪些方面还可以改进。 课堂展示 　　首先给我们展示的是堡子小学的朱丽老师，她讲的课文是《塞下曲》。本节课把重点放在读上，让学生在读中体会诗歌意境，感受诗歌韵味，同时加深印象，巩固记忆，通过让学生释题、了解作者。熟读古诗后，把孩子带入到古诗的情境中，用自己喜欢的方式理解重点词语，说说诗句的大意，促使孩子向更深层次的理解去思考，进而深刻理解全诗。 　　第二节课是路美邑小学的敖艳琼为我们展示，她上的内容是《囊萤夜读》，敖老师在教学中注重指导学生断词断句和让学生通过反复诵读的方式去理解课文里每一句话的意思。尤其是学习长句子“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”时，更是注重学生的朗读指导。在读通的基础上，引导学生借助注释法、扩词法等方式去理解和疏通文言文，让学生掌握读懂古文的方法，锻炼了学生自主、合作、探究的能力。 　　专心听课的老师们。 课后点评 　　评课第一环节，先由两位上课的老师说说课前的构思设想，以及上课后的感想。 　　评课最后一个环节，由路美邑中心学校德育处曾主任和李副校长作点评。 曾主任根据自己的实践经验，结合两位老师上课的情况，从字词的理解，朗读的指导，读中“悟”课文意思等方面为大家提出了有效可行的指导性意见和建议。 　　李副校长认为两位老师注重学习古诗、文言文的方法指导，同时在朗读的指导上层层递进，层次性强。她还为我们指出三维目标的确立应注意的问题等等。 　　教而不研则浅，在这次课例研究活动中，我们每一位老师都得到了一定的提高。课堂是我们的战场，更是我们的主阵地，将目光聚焦于课堂教学，通过课例研究，促使我们努力探索，不断提高教育教学水平，从而更全面的提升自己。