为不同学生设计不同跑道——江州区一小教学明星谈教学经验（一）

吴中锋

这里有一群有着共同理想和共同追求的教育者，他们一心扑在教育事业上，默默耕耘，精益求精，他们当中有经验丰富的中年教师，有敢于创新的青年教师。在江州区一小这个和谐的团队里，每一位成员都充分发挥着各自的潜能，她们共同研讨教学中的困惑，积极参与岗位大练兵活动。一份耕耘，几多收获，在教学上他们积累了丰富的教学经验，收获了累累的教育教学成果。 　　校长寄语：如果说教育是一片海，那么我们江州区一小的老师每天都带着孩子们去赶海，和孩子们一起收获浪花朵朵，彩贝串串，为孩子们带来了一个又一个的新希望。“三把钥匙”和“四证教育”是我们的办学追求，四证教育为孩子们夯实人生底色，三把钥匙为孩子们开启美好人生。 在江州区一小优秀的教师团体中，涌现出许多爱岗敬业、教学经验丰富的优秀教师，他们不但是江州区一小教育集团的教学明星，同时也是江州区教学质量的领跑者。为了让更多的老师来分享和学习他们的教学经验，近期我们将陆续推出三期“教学明星谈教学经验”篇章，希望能起到抛砖引玉的作用。 　　何文娟，崇左市江州区语文学科带头人，江州区小学语文教学质量举旗人。 听你说时，满堂花开。在语文课堂上，我尽可能给学生提供安全、敢说的环境，让学生畅所欲言，哪怕有些“大逆不道”。在你来我往的交流中，真理越变越明，学生的逻辑表达和思维能力也得到发展。灵活多样的交流，深度的师生互动，总能给语文课堂教学带来惊喜的收获。 　　黄彩香，高级教师，崇左市江州区语文学科带头人，江州区小学语文学科教学质量一等奖获得者。 只有情感交融的教育，才能赢得教学上的成功。“亲其师，信其道“。在课堂教学中，教师要学会尊重，倾听与理解，在平等的基础上与学生建立亲密的关系，取得学生的信任，成为学生的良师益友，从而提高他们的学科的认同感，确立积极进取的学习态度和价值取向。 　　卢立群，高级教师，崇左市语文学科带头人，江州区2020年秋季学期五年语文教学质量领跑者。 把课堂还给学生。教师讲台上表演得再好，学生的收获也没有通过自主学习获取得多。因此，一定要把学习的机会还给学生。“自学、互学、助学、悟学”是我多年来总结的课堂教学经验。 “自学”就是学生“自主学习”，强调学生的自觉性，可以通过“学习任务单”形式，激发学生自主学习的欲望。“互学”就是“小组合作”，强调学习小组内的合作，有分工有合作，培养合作精神与能力。“助学”主要是“教师助学”，学生在自学互学的过程中产生疑惑，教师及时点拨，以求举一反三的功用。“悟学”主要是“感悟收获”，强调学生活用所学的知识，让教学真正成为学生学习的例子。 　　农玉蓉，高级教师，崇左市数学学科带头人，江州区小学数学教学质量一等奖获得者。 教学有法，讲究得法。现将本人多年的教学经验归结如下：1.严字当头，强抓课堂纪律，要坚持做到纪律不好先整顿后上课，作业不认真要重新做。2.勤字为先，深入钻研教材，认真备好每一节课，认真批改每一次作业。3.向学困生要质量，重视学困生的辅导，给学困生特别的爱。4.培养学生良好的学习习惯，课上课下一起抓，严把预习关、作业关。5.重视总结和反思，不断改进教学方法。 　　李绍丽，高级教师，崇左市语文学科带头人，江州区小学语文学科教学质量一等奖获得者。 躬行教育事，寻源头活水。窦桂梅老师说过：“我是教语文的，我是教人学语文的，我是用语文教人的！”一句话道出了所有语文老师教学毕生追求。语文教育路漫漫，边教学边总结边反思，也谈谈自己教语文几点见解，我的教学原则： 1.认真钻研教材。做好课前的预设。熟读教参，提高教师与文本先期对话的深度与广度。 2.老师做到“三个一”。坚持一个理念：少讲多读，多积累。不要奢望一节课承载所有的语文训练任务。把握一个尺度---尽量将课堂2/3的时间还给学生。充分发挥合作互助学习的作用。明确一个认识---大量阅读，举一反三，厚积薄发。 3.做到“简简单单教语文”。教学目标简单明了----不贪多求全，力求一课一小得，一单元一大得。教学环节力求简洁清晰----直奔主题，不追求形式。教学方法简便易行---真实、朴实、扎实。 4.课堂教学凸显以读为主的理念。张田若老师说过：阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。（1）重点句段朗读指导。教师朗读课文(熟读成诵)是引导学生走进文本的捷径。让多种形式朗读贯穿课堂，注重对学生的朗读指导，尤其是精彩处、关键处精讲点拨。（2）全文朗读指导。做好预设，有梯度进行引导和指导，让学生实现正确、熟练、有感情的朗读课文的递进试朗读体验和收获。在读中悟其意、悟其理、悟其情。 　　郭春玲，获崇左市小学英语优质课竞赛一等奖，是江州区2020年秋季学期三年级英语教学质量的领跑者。 1.寓爱于教。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育。”作为一名教师，爱学生就要了解他们。了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。2.寓研于教。俗话说“干一行爱一行专一行精一行”，首先要“爱一行”，才能“干好一行”，继而做到“专一行精一行”。专就是专研教学，认真备课，用心批改每个学生的作业，精心设计每个课堂环节。在学中干，在干中学，提高专业素养。3.寓乐于教。让学生在学习中找到乐趣，跟班里的班主任以及科任老师相处快乐，通力合作。 　　赵安妮，江州区2020年秋季学期六年级英语教学质量领跑者 把爱平均分给每一个学生。我的作法如下： 1.建立和谐融洽的师生关系。教学中，我总是以朋友的身份去对待每一个学生，尤其是那些问题学生，不带"有色眼镜"去看他们，和他们以诚相待。2.培养学生学习的自信心。俗话说，"有信心不一定能赢，但没有信心一定会输。"在教学过程中，我坚持不跟学生斤斤计较，不给学生"泼冷水"，通过循循善诱，在学生的心田播下自信的种子。3.持之以恒，培养学生良好的英语学习习惯。我平时注重培养学生认真书写和朗读课文的习惯。言传身教，以身作则，从规范板书、规范作业批阅符号等细微处做起。在学生书写时，不放过纠正每一个学生不良学习习惯的细节和机会，从每一次作业、每一次小测验抓起，使学生知道书写不仅是写给自己看的，更重要的写给别人看的。4.关注学困生。对于学困生我经常以多鼓励，多交流，让他们感觉到老师的关心，让他们鼓起学习的勇气，能主动学习。此外，我还注重向他们传授学习方法，使他们养成良好的学习习惯。同时还抓学困生从课堂抓到课外，从学校抓到家庭。 　　王一杰，江州区2020年秋季学期六年级语文教学质量领跑者。 一是把好备课关。俗话说：“要想给学生一滴水，自己要有一桶水”。为了让学生在课堂上及时有效的把握每一节课的重点，突破难点，课前我都会根据教学参考书精心备课：备易错字词，备关键句段，备易考点等，做到教有所讲，教有所依；并查阅与本课有关的背景资料、作者简介、代表著作等，进行知识的拓展延伸，避免课堂上空洞无物，言而无序。二是把好预习关。每学期开学初，把预习要求罗列出来，让学生写到课本上，上新课的前一天，让学生根据要求逐项预习：1.初读课文2-3遍；2.在文中圈出生字、勾词语、标出自然段；3.给课后生字注音、扩词2个；4.用不同的符号画出文中的关键句子，用简洁的语言作批注；5.初步理解课文的主要。经过预习，学生的学习效率大大提高。三是把好上课关。精心设计教学关节，关注学生的学习状态，调动学生的学习激情，让学生主动进入文本中，根据老师提出的关健问题，合作探究学习，由易到难，层层深入，突破重难点；讲读结合，以读促教，以读促情，让学生深切感受语言文字的美及作者表达的思想感情。 　　梁爱萍，江州区2020年秋季学期二年级语文教学质量优胜者。 尊重+亲和=好成绩。十几年的教龄从没想过自己的教学形成什么样的风格。我只是在教学中一直追着“平等、民主、亲切、平和”的教学态度。我喜欢和学生一起探讨，我从来不怕在学生面前理屈词穷，因为我觉得学生的能力远超我们所想。他们常有自己的思考和见解，而老师的偶然败北，会让学生有成功感，更利于培养他们独立的思想和人格。我只要默默耕耘，静待花开就好！ 　　梁妮，获崇左市小学英语优质课竞赛一等奖，是江州区2020年秋季学期五年级英语教学质量的领跑者。 兴趣是最好的老师。我觉得在小学英语教学中，培养和保持学生浓厚的英语学习兴趣，尤为重要。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，乐此不疲。我平时在教学中比较注重渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以学生为主体”的教学，建立融洽的师生关系。我还重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语教学活动等。因此，我努力地不断更新课堂教学手段，用灵活多样的教学方法，加强对学生学习英语的兴趣的培养，为我的英语教学质量提供源源不断的动力。 　　颜建花，获江州区小学数学优质课竞赛一等奖，是江州区2020年秋季学期六年级数学教学质量优胜者。 一、带着好心情去上课。课堂教学中，教师保持最佳的情绪状态，才能充分发挥自己的教学水平，才能保持良好和谐的课堂气氛，才会有教学的高效率、高质量。教师如果发现自己的情绪不佳，可以静坐一会，转移注意力。二、备好课，教好书。1.备好每一节课。备好一堂课非常关键，深思熟反复推敲，既要考虑到知识点的迁移、衔接，难点的突破，还要考虑学生的学习情况。2.上好每一节课。数学课堂上注意“一题多解”、“一题多变”、“一法多用”、“一图多画”等，为学生提供广阔的思考空间和参与场所，调动全体学生的积极因素。3.教方法，教思想。授之以鱼，不如授之以渔。课堂教学中我注重转化数学思想的渗透。三、培养学生良好的学习习惯。关注学生的听、说、读、写、思，培养学生养成良好的学习习惯。 　　陆桂香，崇左市优秀班主任，江州区2020年秋季学期四年级语文教学质量领跑者。 要提高教学质量，关键是上好课。我积极向同年级组的教师学习，努力研究教材，积极每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际情况，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。此外，注重后进生的鼓励，为他们提供更多的机会，使他们也能取得进步，产生学习的兴趣。为了让学生学以致用，我以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。小学阶段的写字教学是非常重要的。我重视学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。 　　陈海泽，江州区2020年秋季学期五年级数学教学质量领跑者。 1. 以课堂教学为核心。课前认真钻研教材，对教学资料做到心中有数，重点进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。2.勤探讨。多和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。3.充分利用课件。在教学中，每一节课都要充分应用课件，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。4.加强师生交流。调动学生积极参与，让学生学得容易，学得简单，学得愉快。5.要精讲精练。在课堂上老师尽量少讲，让学生多动口、动手、动脑;同时在每节课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。 　　何艳芬，江州区2020年秋季学期三年级英语教学质量领跑者。 没有你学不好只有你不想学——这是我经常告诫学生的一句话。我从事30年的英语教学工作，其中初中英语教学20年，小学英语教学10年。在小学英语教学中，我的做法如下：1.课前认真备课，努力做到与时俱进。2.课堂中让每个孩子喜欢英语老师，喜欢英语，大胆并积极开口说英语。 3.小学生学好英语，必须每天开口读英语背英语。4.家校共同教育，和家长沟通协调，了解和帮助说英语困难的孩子。 5.做好复习计划，认真做好以考促教，以教促学。 6.积极参加学校组织有关的教研活动和积极撰写教学论文。 　　李敬丽，江州区2020年秋季学期二年级数学教学质量领跑者。 一、严抓课堂，提高课堂效率。1.良好学习习惯的培养。魏书生说:“学习就是养成良好的学习习惯。“从第一节起，我就严抓听习惯，学会倾听是学会学习的第一步，不仅要听老师讲，还要听同学们的讲解，你不听我可以不讲，也可以放慢进度，直到养成一 个良好的听课习惯为止。2.恩威并施，让孩子在敬畏你的同时，还要喜欢你。3.尊重学生，让其体会到成功的喜悦。4.授人以鱼不如授人以渔。思想方法是数学的灵魂， 课上我不断渗透数学思想方法和解题技巧。二、及时批改作业。及早发现问题，及早纠正，尽量让每一个学生都吃透每一个知识点。三、主意培优补差。四、家校联手做好孩子各方面的监督工作。 　　黄幼萍，江州区2020年秋季学期一年级语文教学质量领跑者。 1.创造和谐师生关系。课堂上我认清自己的角色，尊重每一个学生，尊重他们不同的思维模式，对一篇文章有不同的见解、不同的思考，师生可以一起谈看法。在平和的气氛中，师生一起学习，一起去发现、探求和创造。2.焕发课堂生命活力。我准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。让学生“自主”地确定学习内容、选择学习方法、寻找学习伙伴和评价学习效果等。3.狠抓基础知识和基本技能。由于学生存在个体差异，所以他们的基础知识水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。 春华秋实，天道酬勤。辛勤的付出，迎来的是收获。那收获，是孩子们一张张纯真的笑脸，一天天健康的成长。展望明天，任重道远...... 　　何超雄，江州区2020年秋季学期三年级数学教学质量优胜者。 1.带着好心情上课。老师也有喜怒哀乐，所以我学会了在课堂上调节好自己的情绪，因为有了好的教学情绪，可以提高教学效率，促进师生关系的融。2.向每节课要质量。在授课中我喜欢对教材的题目进行改编，如“一题多解”“一题多变”“一法多用”等拓宽学生的思维。数学讲究转化，所以在讲课过程中，我很注重数学思想的渗透，如把生疏的题目转化成熟悉的题目，把繁难的题目转化成简单的题目，能分散难点，有助于学生理解。3.培养学生的学习习惯。课堂上听、说、读、写、思都是我关注的方面，凡是能认真做到其中一点的，我都会大张旗鼓的表扬。每一节课前我都会花几分钟检查学生的预习情况后才上新课，培养学生良好的学习方式。 　　黄友谊，江州区2020年秋季学期三年级语文教学质量领跑者。 1.认真钻研教材，精心备课。充分利用直观教具突破教学重点、难点，增强语文的趣味性。2.对于三年级如何学习生字，让学生观察生字中易错的或比较典型的生字，让学生发现生字中易写错的笔画，让学生交流，总结识字方法、经验和感受。3.课堂教学之前，做好课前预习，培养学生的自学能力。课前认真预习，熟读课文，把不懂的地方记下来，学会带着问题听课，并养成认真做课堂笔记的习惯。4.布置作业有针对性，对易错的题型找出错误的原因，找到有效的方法，加强巩固练习。作业及时批改，发现问题后及时让学生订正，对于不会订正的学生，教师从旁指点，进行补差，做到日日清，当天清。5.注视三年级阅读和习作的指导和训练，切实提高学生能力。 　　方旭绚，江州区2020年秋季学期一年级数学教学质量优胜者。 一、上课：首先，上课时教师要精讲。其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。有一句话说得好，“数学只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须做好以下几点：1.开门见山进行新课的教学。因为小学生的注意力集中的时间是有限的因此上课前20分钟我就要把重难点讲清讲透，剩下的时间就给学生多做练习。2.精心设计练习题。要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习，练后教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。 二、复习:1.复习要有计划，有目的。无论是平时复习还是考前复习，必须制定一个详细的复习计划，按照计划进行复习。2.可以将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他们一些基础的知识练习，比如计算题、书上的练习题，他们可以反复练习，达到基础知识的牢固掌握。而其他同学，可以跟着教师练习一些有难度的题，这样可以有助于优生思维的拓展。3.复习时收集一些学生比较容易错的题，选择合适的时间反复练习。4.计算练习要持之以恒。要使学生计算过关，靠突击是不行的，必须靠平时加强基本训练。持之以恒，聚沙成塔。为了提高学生的计算能力，我经常课前3分钟都给学生写几道计算题，有难度的两道，比较简单的四道，学习好的同学很快就可以交了，学习有困难的学生，只要在放学前交上就可以了，实在交不了，还可以宽限到第二天上课前上交。这些计算题，我都会及时批改，发现错误时，督促学生及时订正。 　　张桂芳，江州区2020年秋季学期四年级数学教学质量领跑者。 教育应是细水长流，润物无声。教学能否取得成功，与师生的情感关系密不可分，教师与学生相处的纽带一定不是冷冰冰的说教，而是真挚的感情交融。教师在尊重学生个性的基础上展开探究型、互动生成式的教学，从而让学生喜欢上自己的课，教学质量的提高也就会悄然而至。