爱上阅读——小三班阅读区观察记录

喵同月

幼儿

常珺涵

观察

阅读

印文

盛家馨

三班

图书

画面

一起

观察片段一

观察时间：2021.3.24

观察地点:小三班阅读区

观察对象：常珺涵

观察实录：

今天常珺涵在游戏时间选择了阅读区，她快速的进了阅读区选择了本周的好书推荐《春天在哪里》，然后回到了座位看了起来。但是只是快速的翻着书，只是看了一会会，一边看嘴巴里还一边说着什么。

教师评价过程：

常珺涵一边看书一边念叨符合《指南》语言领域（二）阅读与书写准备目标2:会看画面，能根据画面说出图中有什么等。

下一步发展建议：

1.经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。如：引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。

2.和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他有条理地说出故事的大致内容。

3.在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由。

观察片段二

观察时间：2021.3.24

观察地点:小三班阅读区

观察对象：常珺涵

观察实录：

常珺涵小朋友自己看了一会书之后，觉得没什么意思于是就坐在了圆洞里自己玩，还会和娃娃家的小朋友打打招呼，但是很快她又被印文的书吸引了过去，她跟印文说：“我们一起看吧。”

教师评价过程：

常珺涵向印文发出邀请符合《指南》语言领域（一）倾听与表达 目标2:愿意表达自己的需要和想法。

下一步发展建议：

1.为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。

2.每天有足够的时间与幼儿交谈。如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见等。

3.鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。

观察片段三

观察时间：2021.3.24

观察地点:小三班阅读区

观察对象：常珺涵

观察实录：

常珺涵看了一会印文的书，又加入了盛家馨的队伍，跟盛家馨说：“我们一起看书吧。”后来常珺涵和印文、盛家馨三个人在阅读区的一角一起认真的看着书。

教师评价过程：

常珺涵、印文、盛家馨三个人在阅读区认真看书，能够爱护好图书符合《指南》语言领域（二）阅读与书写准备 目标1:爱护图书，不乱撕、乱扔。

下一步发展建议：

1.为幼儿提供良好的阅读环境和条件。如：

提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。

2.提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。

3.激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。如：经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。