<p class="ql-block"> 为了优化幼儿园一日生活流程，科学实施幼儿生活活动、自主游戏、自主阅读活动，规范和提升教师的教育理念，促进教师专业化成长。龙华区开展了一系列专家入园指导、问诊把脉、答疑解惑调研指导活动。2021年3月26日上午，海南省教育研究培训院教研员吴海虹老师、琼山区教研室张连珍园长、龙华区教研室教研员蒙玉荣老师莅临海口市城西镇中心幼儿园开展半日调研暨培训活动，龙华区乡镇园园长、业务副园长及教师参与了活动。</p> 有序签到 <p class="ql-block"> 调研指导专家团队在吴玉蕾园长及领导班子的陪同下，对我园进行因地制宜的环境规划，对<span style="font-size: 18px;">各块游戏区域的布置、游戏材料的投放和收纳、布局情况、幼儿的自主游戏状态等进行了调研诊断，同时现场给予了指导，</span>针对存在的问题提出了可行性意见，明确了下一步工作方向。</p> 园所户外环境规划 <p class="ql-block"> 专家们对幼儿园的户外环境存在的问题提出了可行的整改意见和建议：</p><p class="ql-block"> 1.幼儿园前庭绿化带要保留，可作为幼儿园的游戏地。</p><p class="ql-block"> 2.升旗台可移到宽敞的后操场。</p><p class="ql-block"> 3.把幼儿园现有沙池改成沙水一体化区域。</p> 现场指导 <p class="ql-block" style="text-align: center;">自主阅读活动</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 幼儿自主阅读能力的培养绝不是一蹴而就的，是需要日常经验的积累、幼儿阅读中逐步培养起来的，幼儿园要提供宽松的环境、游戏式的学习，鼓励幼儿大胆探究，使幼儿成为学习的主人，从而有效培养幼儿的自主阅读能力，让每一个孩子一生受益。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> </span>走进中一班，我们看到孩子们根据自己的兴趣选择自己喜欢的书，找一个舒服的位置专注阅读，还能用笔记下自己在读书时的”小想法“呢。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">自主游戏</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 自主游戏是幼儿在一定游戏环境中根据自己的兴趣需要，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。大一班孩子们根据自己的生活经验给货品标价格，用白纸条和“纸币”进行游戏过程中，还出现了加减法的使用，整个游戏过程班级呈现出一片欢腾景象，构成了一幅热闹、快乐、和谐的美丽画卷，从而也体现出游戏是幼儿基本活动的真谛。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">教室合理布局</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 为了优化班级环境合理的布局，使每一间活动室空间使用达到极致，吴海虹老师和张连珍园长</span>走班后，对我园教室的合理规划提出了整改意见：</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">1<span style="color: rgb(0, 0, 0);">.合理规划幼儿活动室空间布局，教学区、生活区、游戏区三大功能区设计</span><span style="color: rgb(60, 60, 61);">既要符合审美，又要方便幼儿使用，让空间环境成为孩子们学习乐园。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(60, 60, 61);"> 2.幼儿活动室和寝室两边通道双开门不便幼儿进出且门板陈旧可拆卸，让幼儿活动环境充分利用。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">阅览室</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 合理的阅览室规划，能激发幼儿阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯，我园的阅览室从儿童视角出发，选择适宜的图书，分门别类，有序摆放，为幼儿营造了一个温馨的阅读环境。</span></p> 答疑解惑 <p class="ql-block">问题一：</p><p class="ql-block"> 孩子在自主阅读时每个人看的书都是不一样的，那请个别孩子分享时，其他孩子是没有共鸣的，甚至是听不明白那位小朋友说的是啥，分享是否有必要？</p><p class="ql-block">专家解答：</p><p class="ql-block"> 分享特别必要，分享可以让孩子快快乐乐看书，孩子是越分享越自信，越自信越喜欢看书。阅读分享是引发孩子对书的兴趣，让孩子关注图书角各种各样的书，让看过的孩子更深入理解 ，对没看过的孩子引发对这本书关注和兴趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">问题二：</p><p class="ql-block"> 孩子自主游戏水平教师如何推进？</p><p class="ql-block">专家解答：</p><p class="ql-block"> 幼儿自主游戏最好的推动是通过调整游戏材料，看哪些材料孩子不喜欢玩，哪些材料孩子喜欢玩、玩的频率高，教师根据孩子游戏需要增减游戏材料，从材料入手提升幼儿游戏水平，调整材料投放，就是最好的观察和指导。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 通过这次专家的入园诊断指导，老师们感受到了幼教的魅力与其背后的专业性。我们十分珍惜这次和专家近距离接触学习的机会，也感谢专家们的倾囊相授，让我们受益匪浅。我们相信，有上级领导的支持、关怀，以及专家团队的倾心指导，我们一定会以更高的标准来要求自己，不断更新教育理念，努力提高老师们的保教工作质量，贯彻落实幼儿为本之要求，提高办园水平。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图片：黎金虹</p><p class="ql-block">文字编辑：祝俊文</p><p class="ql-block">初审：袁肖肖</p><p class="ql-block">终审：吴玉蕾</p>