<h5 style="text-align: center"><b></b><b></b><b></b><b></b><b></b></h5> 温暖的春风吹醒了大地。小学数学组的教研活动如春花慢慢开放。“教而不研则浅，研而不教则空。”为扎实做好校本教研活动，提高教师学科素养，老师们精心准备，对课标精神准确把握，对教材知识强化整合，异彩纷呈，各有千秋。全体数学老师积极探讨，共研数学教学之策。<div> 本次活动以四年级《加法交换律》为研讨课题，在听课中拉开了帷幕。<br></div> 课堂中，老师凸显知识产生的现实意义和价值，为学生提供了丰富素材，引导学生在生活中体验、内化，逐步引领拓展。 课后，四位老师进行说课和自评。 听课教师畅所欲言，各抒己见。老师充分肯定了四节课的优点，同时也指出了不足之处，真诚地分享数学教学中的经验，提出了合理的建议，真是收获满满。 最后，教导处副主任史小强作总结发言。数学课要把课堂中的实践部分留给学生，培养学生发散思维的能力；课堂中要有明确的教学目标，体现教学重难点；要注意分层教学的重要性。数学教学是一个严谨的教学体现，课堂中还要规范教学，做好学生的引领者。要把课堂还给学生，让学生学会质疑、探索、解决、分享。<div> 本次研讨活动，以课例为抓手，老师们积极参与，共同探究，分享成果。这样的活动，不仅为教师专业化成长提供了一个平台，也让参加研讨的老师相互学习、启发，对于促进小学数学课堂教学水平的提高有着积极的作用！通过本次教学教研活动，我们教师将以此为动力，进一步更新教学理念，努力探索，让数学教学迈向新高度！<br></div>