同课异构深度探究 ——济宁市小学科学“课堂教学深度学习”推进周活动

许^快乐

阳春三月，万物复苏。3月23日、24日，济宁市小学科学“课堂教学深度学习”推进周活动在济宁学院附属小学进行举行。为扩大受益面，让更多的老师能够参与，同时也响应疫情防控号召，市教科院将本次活动分东、西两个片区开展，全市小学科学学科教研员及骨干教师在许主任的带领下参加了本次活动。 课堂教学观摩环节采用了同课异构的形式，执教展示课的教师精心准备，课堂轻松欢乐，却不乏探究与思考，为观课教师带来精彩展示的同时，也让师生更加感受到了科学学习的魅力。 首先，来自济宁市洸河路小学的张春梅老师为大家展示了一节精彩的《导体与绝缘体》。导体和绝缘体的概念从修理坏掉的小风扇开始，自己推知有的物体容易导电，有的物体不容易导电，进而将各种物质的导电能力和绝缘能力进行排序，建立导体和绝缘体的概念。本节课是在轻松幽默的气氛中完成的，一“趣”字，贯穿始终。然后让学生用身边的材料进行试验。全体参与，进探究实验，符合新的教学理念。 同样的一节《导体与绝缘体》，来自邹城市城前镇北王小学的鲍庆秀老师以旧知引领新知，从复习简单电路入手，让同学们搜集证据的同时，亲身经历维修电路带来的成就感，感受导体与绝缘体相互依存的关系，应用广泛且作用一样大。 来自济宁学院附属小学的许瑶老师为大家展示了三年级的一节《多变的纸》，整节课体现了阶梯性，在玩纸的过程中，引导学生发现纸的形状或大小发生了变化，但构成纸的物质没有改变，过渡到其他物体，再过渡到生活中物体变化后构成物体的物质没有改变的现象，符合学生的认知规律，也让学生感受到生活中处处有科学。让学生在动手动脑中体会到科学学习的乐趣，获取科学知识，提升了科学学习能力。 来自兖州实验小学的王维老师在执教《多变的纸》时大胆放手，注重小组合作，让学生在动手动脑中感受物体变化后物质没有发生改变。在教学过程中注重对学生进行环保教育、安全教育，培养学生的节约意识。为了让学生更深的感受到物体变化后物质没有发生改变，教师设计了蜡烛融化再制成成品的实验，让学生感受科学学习的神奇，为学生的心里埋下科学的种子。拓展应用环节补充的面塑的视频，拓展了学生的视野，丰富了学生的认识。 执教后，四位老师分别老师针对本节课的设计进行了说课，与会教师进行了深度研讨，大家交流体会、各抒己见、畅所欲言，碰撞出思维的火花。 随后，邹城市凫山小学周广玲主任的讲座《一叶知秋》，给大家带来了校本课程研发实施工作的一些建议。她启发学生学会动脑、学会观察、学会动手，让科学走进每一个孩子的心灵，开启孩子学习科学的热望，这种探究精神深深感染了现场每一位老师。 最后市教科院许凤英主任对本次活动进行了总结，给予老师们许多鼓励与建议。本次活动，对推进济宁市小学科学课堂教学深度学习研究，提高课堂教学效率，提升教育教学质量，都有着重要的意义。 我校将以此次活动为契机，进一步开展科学学科的教学研讨，让科学探究精神潜移默化的浸润学生成长。