【课程故事】——魔力四射的泡泡

吾悦·中一班

在《小动物乖乖》主题实施过程中，美术活动《小鱼吐泡泡》的开展让孩子们对泡泡产生了浓厚的兴趣。活动之余，几个孩子坐在一起聊起了有关于泡泡的话题。 初见泡泡 　　有关于泡泡话题的聊天让孩子们记忆犹新，大家迫不及待的拿出泡泡玩具，畅快的玩了起来。 　　好多好多泡泡啊，圆圆的真漂亮。 　　看，我接住泡泡啦，泡泡和我是好朋友。 　　泡泡飞的好高，好像还在转圈圈呢，我都抓不住你啦。 　　我的泡泡是彩色的，像彩虹一样的颜色。 　　咦，我的泡泡是连在一起的，像一串葡萄了。 　　在初见泡泡的过程中，孩子们通过玩一玩、看一看、说一说、抓一抓、追一追等活动，对泡泡的外形特征有了更进一步的了解，知道泡泡是圆圆的、轻轻地、会飞高高的、是透明的、有时会变颜色的……。那么，除了泡泡玩具里会出现泡泡外，还有哪里会出现泡泡？于是，孩子们带着问题开启了探秘泡泡的旅程。 探秘泡泡 1.寻找泡泡 生活中，从不缺少产生泡泡的路径，缺少的是发现泡泡路径的眼睛。让我们一起来看一看宝贝们找到了哪些产生泡泡的路径吧。 　　用洗手液洗手的时候会出现泡泡，你们看，我的大拇指旁边还有一个大泡泡呢。 　　你看，洗洁精也会有好多好多的泡泡。 　　哇，用洗衣液洗衣服的时候也会有很多泡泡呐。 　　洗头的时候，抹点洗发水揉揉会有很多泡泡，擦点沐浴露也会有泡泡的。 　　哈哈哈，刷牙的时候嘴巴里面也会有好多泡泡呢。 　　嘻嘻嘻，我还发现了酒里面和饮料里都会有泡泡哟！ 　　我在家里找到了很多包快递用的泡泡！ 　　通过寻找泡泡的活动，孩子们认识了很多的洗涤用品，并能说出他们的名字，但是在寻找的过程中，大多数孩子发现他们找到的泡泡都跟泡泡机里出来的泡泡不一样，泡泡机里出来的泡泡是一连串好多好多的、大大的圆圆的、漫天飞舞的，可是自己找到的泡泡却是小小的、飞不起来的、只有一个两个有点大的，这是为什么呢？通过讨论，大家对泡泡水的制作产生了浓厚的兴趣，于是引发了制作泡泡水的活动。 2.制作奇妙的泡泡水 （1）猜测：怎样可以制作出奇妙的泡泡水？ 👦🏻：要用到洗洁精、水、洗衣粉。👧🏻：沐浴露和洗发水也可以。👦🏻：洗手液加了水也会有泡泡的。👧🏻：肥皂放在水里也会有泡泡的。 　　通过之前寻找泡泡的活动，孩子们对一些产生泡泡的洗涤用品有了一定的认识和了解，所以在讨论时，大家能大胆的在集体面前说出自己的猜测，那么到底结果怎样，是否真的能出现泡泡，甚至出现一连串的泡泡呢？于是就开启了亲子实验——制作泡泡水，全家总动员一起边实验边尝试制作能产生泡泡的奇妙之水。 （2）尝试——全家总动员 看，我用洗洁精、洗发水、洗手液清水制作了泡泡水，我好期待能吹出一连串的泡泡啊。 　　在爸爸妈妈的指导下，我一下子变身为制作泡泡的小科学家了，我们的泡泡水能吹出好多好多的泡泡吗？ 　　哇，我吹出了像水晶一样漂亮的泡泡，知道我的泡泡水里加了什么吗？ 　　瞧，我的泡泡水吹出了一个超级大的泡泡，你们看到了吗？ 　　好开心！好开心呀！！ 　　在与爸爸妈妈一起实验的过程中，孩子们扮演了操作者、观察者、参与者等角色，不管是哪种角色身份，都让孩子初步明白了一个道理：制作泡泡水除了需要一些洗涤用品和水以外，还需要加入一些小苏打、白糖、白醋等神奇的物品。 3.为什么泡泡水有颜色呢？👧🏻：是加了果汁吗？粉色的泡泡水肯定是加了草莓汁。👦🏻：泡泡水加了颜料会变得有颜色。👧🏻：泡泡水香香的，有苹果的味道，加了苹果汁吧。👦🏻：我的泡泡水是橙色的，那是因为我在泡泡水里加了番茄酱。👦🏻：泡泡水加了白糖所以是白色的。👧🏻：我妈妈给我做的泡泡水里也加了白糖，所以也是白色的。 　　在制作泡泡水的过程中由于加入了一些神奇的物品，泡泡水也因此改变了原来的颜色，变成了另外一种颜色，在此，孩子们获得的知识不仅仅是制作泡泡水需要哪些材料，而且还知道了有些物体是会溶解于水的，例如番茄酱、苹果汁、白糖等等，经验得到了进一步的提升。 4. 为什么泡泡水里要加白糖、白醋、小苏打？👦🏻：加了糖，吹出的泡泡会很大吗？👧🏻：是的是的，爷爷告诉我泡泡水里加点白糖，泡泡会变大的。👦🏻：在泡泡水里加点醋，可以吹出小小的泡泡，上次我跟妈妈做的泡泡水里就加了白醋。👧🏻：我妈妈在泡泡水里加了小苏打，然后我吹泡泡的时候发现，泡泡在空中飞了好长时间没有爆。 　　在泡泡水里加入白糖后，泡泡水的表面张力会变得更大，吹出的泡泡会很大。如果在泡泡水里加入白醋的话，泡泡水的表面张力会变小，就会吹出小小的泡泡；如果加入一些小苏打的话，可以让吹出的泡泡保留的时间长一点不易破…… 玩转泡泡 　　看，我吹的泡泡好大好大！ 　　哇，我的泡泡吹得越来越大，我好开心呀！😁 魔力泡泡 　　猜猜看我们打算干什么呢？我们要给可爱的小鱼🐟穿上漂亮颜色的衣服。 　　看，我的小鱼吐出了很多很多的泡泡呢！ 　　大的、小的、好多好多的泡泡…好美好美。你们知道这些泡泡是由谁变身的吗？ 　　《指南》中明确指出，我们要“鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材；”我们要“根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。”孩子们通过对泡泡外形特征的了解，在探索泡泡的兴趣还未消减之际，利用现有材料，例如瓶盖、超轻粘土、锡纸、泡泡纸、彩虹纸、卡纸等进行多种多样的艺术表现，创意性的变出各种各样有趣的物体。 　　在泡泡乐园中，孩子们亲近自然、体验生活、动手操作，知识技能得到了全面的发展，相信在魔力泡泡的陪伴下孩子们会将欢声笑语传递给更多的朋友，犹如阳光下的泡泡一样光彩照人。