<p class="ql-block"> 德国教育家福禄贝尔指出:“ 游戏是儿童内心活动的自身表现，是儿童最纯洁、最神圣的心灵活动的产物”。</p><p class="ql-block"> 自主游戏应是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表露，积极性、主动性创造性充分发挥和人格健全的过程。游戏在幼儿教育中的无可替代的地位及其重要价值。</p> <p class="ql-block">今天，小一班的宝贝们来到滑滑梯。这是幼儿最喜欢的地方。玩前，老师请幼儿自己设置游戏规则。玩时，有的在滑滑梯上滑翔，欢声笑语响彻操场。过一会儿，就看到郇梓辰从滑滑梯下面走到上面去，老师请他下来，问他自己有没有遵守游戏规则，他笑着说:“我错了”，老师告诉他你从下面山去，别人从上面滑下来，很容易发生碰撞。下次千万不能这么玩。老师会一直看着你的。他轻轻地点了点头。从这个时间开始，老师仔细观察他，他一会儿很开心地从上向下滑，一会儿轻轻地荡起秋千，一会儿慢慢爬过空中钻笼，非常遵守游戏规则。</p> <p class="ql-block"> 滑梯是幼儿对“速度”的最初感受。不同长度、斜度的滑梯给幼儿带来的速度体验是不同的，大多幼儿对速度的最初感受都来自于玩滑梯的过程。促进大运动发展。经常玩滑梯的幼儿平衡能力会很好，好的平衡力是运动能力的基础。</p> <p class="ql-block"> 攀爬架一直是我们班小朋友很喜欢玩的玩具之一，今天在户外区域的时候我们分散后，有的孩子在爬攀登架时他们能够按照看谁爬的快的形式进行，他在享受攀爬的过程，在这个过程中他是专注的；有的在独自游戏，有的在合作游戏，在合作的同时，锻炼了孩子之前的语言表达能力，人际交往能力。</p> <p class="ql-block"> 攀爬时距离和高度在不断变化，每攀到一个新的地方，就会给孩子的视觉带来新的感觉和体验，有助于培养孩子的空间概念，还能使孩子从新的角度去观察环境，攀爬能练习动作技能，还可以给孩子的全面发展提供帮助，因为攀爬时需要调动全身的各个部位协调运作，需要手、脚、眼及身体的综合配合。孩子攀爬运动的技巧，能促进孩子身体的协调性，使他们身体更灵活、反应更敏捷。对促进身体发育有很大的好处，又能使孩子进行环境探索，满足其好奇心理。</p> <p class="ql-block"> 快看我们小四班的小朋友一个个的都化身成了小小建筑师😊</p> <p class="ql-block"> 玩沙是极受孩子们喜欢的一项活动，沙是一种不定型材料，可随意操作，而且简便易行，与其他活动相比，它更具有自主性和创造性的特点，让孩子们的感知力，想象力，创造力均得到较好的发展，并能激发幼儿的探索欲望，让幼儿在与沙的零距离接触中得到快乐。</p> <p class="ql-block"> 春暖花开，阳光正暖，开学以后，我们的户外活动越来越多，越来越丰富，今天小三班早操后进行了户外自主游戏时间，小三班的小朋友们正在沙池里快乐的玩着沙子，门卫室的爷爷告诉我们，新添的户外教具拔河绳已经到了，你们可以先试试，看看娃娃们喜不喜欢玩。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 拔河比赛不仅是一种体育运动，更是一种集体活动。为了增进孩子们的集体荣誉感和团结精神，锻炼孩子的身体素质，丰富幼儿的户外活动。通过此活动使幼儿在合作中体会到了团结的力量，并增强了班级的凝聚力和合作精神，同时也使他们的身体得到了锻炼，磨砺了意志，也让他们有了一次力与力的较量。让我们一起期待与其他班级的拔河比赛吧！</p> <p class="ql-block"> 接下来再来看看我们中一班的小朋友在玩什么吧😊</p> <p class="ql-block"> 沙既是固体,又是流体,它变化无常又易被掌握,它那无穷尽的形态和用之不尽的玩法从本质上满足和发展了儿童内心的需求和操作中的创造性。心理学家认为,玩沙不仅是游戏,更重要的是对幼儿的成长有太多的好处。</p> <p class="ql-block">瞧！我们中二班的小朋友，也一起来进行沙池游戏了，沙池游戏是一种低结构形式的游戏，幼儿通过摆弄沙子，促进他们的动手能力，提高想象能力，丰富孩子们的想象力和创造力。</p> <p class="ql-block"> 创造力是智力的核心。玩沙游戏本身就没有什么固定的玩法和必然的成果,因此给宝宝很大的空间来尽情挥洒他们的想象力和创造力。他们可以在沙堆里任意地掏洞、挖沟,有趣的游戏促使宝宝更多地“发明”不同的玩法,宝宝的创意意识和能力也渐渐成长起来了。</p> <p class="ql-block">我们班的孩子对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。今天下午的自主游戏，我就让孩子选择了班级中，构建玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析。李书贤是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个团体。我对他的要求也稍稍放松了些，可是搭的积木还是很形象的，把不一样大小的积木铺平在一起，她说是宽宽的马路，我引导他在马路上面还会有什么？（信号灯汽车）</p> <p class="ql-block"> 积木是开发孩子智力很好的玩具，虽然看起来很小，但是积木的五脏俱全，不仅能组成各种各样的动物植物、还能变成房子，让宝宝天马行空的创意得以施展。还可以建立幼儿的几何的概念、培养孩子的创造力还有培养宝宝的手眼脑协调搭配能力等等诸多好处。</p> <p class="ql-block"> 孩子们对滑梯的喜爱不言而喻，他们享受从滑梯上滑下来的快感，就像飞起来一样！对于大班的孩子来说，面对他们的是即将开启的小学生活，珍惜幼儿园的时光，抓住童年的小尾巴，享受滑梯的快乐时光。</p> <p class="ql-block"> 通过攀爬才能进行滑梯活动。儿童玩滑梯需要坚定的意志和信心，可以培养儿童的勇敢精神。在游戏中能享受到成功的喜悦。锻炼协调能力，增强身体控制力。从滑梯的过程中，儿童需要掌握自身平衡和转速，得到了身体协调能力的锻炼。</p> <p class="ql-block">大二班 [爱心] [爱心] [爱心] [爱心] </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">自主游戏时间到啦！[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]孩子们到了积木区。</p><p class="ql-block">几位小朋友说 :“我🈶 一个幸福的家”！</p><p class="ql-block">于是，孩子们动起手来，有铺地板的，有搭建家具的，有搭建床的，孩子们忙的都不亦乐乎！开心😁 😁 极了！</p><p class="ql-block">本次游戏中，孩子们能够合作游戏，在游戏中分工明确，孩子们👶🏻 👶🏻 的动手动脑能力也得到了锻炼，想象力也得到了发展！</p> <p class="ql-block"> 孩子们在摆搭之前要想好自己搭些什么，要观察，思考选用什么样的块块才能体现他所构想的形象，因此对儿童的想象力，结构思维，造型能力是很好的锻炼，而且可发展孩子们的空间知觉，创造力，发挥儿童组织力和理解力，增强耐力及对建筑科学的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 幼儿带着兴趣，积极主动地作用与环境，动脑动身，创造和开展活动的整个过程。体会成功感、挫折感，尝试解决冲突,满足情感交流，积累各种经验，获得身心和谐发展的基础能力。</p><p class="ql-block"> 游戏即是生活，游戏来源于生活，我们要充分利用农村的自然条件与丰富的物质资源，给孩子们创造更多的自主游戏活动，让孩子们拥有快乐幸福的童年生活！</p><p class="ql-block"><br></p>