<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" deep="9"> 韩愈曾云：“师者，传道受业解惑也。”而新时代，我们的教育工作者不仅要传道受业解惑，更要通过教学授之以渔，如何更好地实现目标，打造“高效课堂”，我们不停地追寻。 </p><p class="ql-block" deep="9"> 本周是2021年春学期打造“高效课堂”教学教研暨精品课的第三周，共安排了四节精品课，何晓芹老师的《I am watching TV》，苏明秀老师的《根与系数之间的关系》，乔玉平老师的《宋元时期的都市和文化》、程景贤老师的《我们的情感世界》。<br></p><p class="ql-block" deep="9"><br></p> 何老师在执教七英《I am watching TV》时，将教材内容和网络资源整合，结合教材插入学生感兴趣的当下图片（包括是班内学生图片），采用Pairwork、game、chant、分类竞赛等形式创设情境，让学生掌握并运用表达人物特征的方法。 苏老师在执教《根与系数之间的关系》时，采用了“探究—发现”的教学模式，利用导学单先学后导，呈现目标。用表格帮助学生自主完成推导，以及公式验证环节。学以致用环节，利用竞赛调动学生的积极性，整堂课能及时发现学生问题并给予帮助指正。 乔玉平老师执教七史《宋元时期的都市和文化》时，为解决时空变迁给学生认知上的障碍，教师注重古今都市比较，联系现实生活中的娱乐节目，打破认知壁垒。文化介绍上教师利用智慧课堂整合了语文知识，在唐诗—宋词—元曲的欣赏与比较中，教师知识，视听结合，展示了古文化的魅力，增强了学生的文化自信。程景贤老师执教《我们的情感世界》时，在预习完成导学单的基础上进入新课学习，充分考虑学生的年龄特征，联系孩子们的生活实际，走进他们的内心，培养他们正确的情感和品质。 几节课后，各教研组同仁们对本教研组的精品课都给予了高度的评价：教材理解准确，现代化信息手段合理的运用，课堂重难点的巧妙突破，对孩子们自主学习能力的培养，先学后导，学教评练”模式的探索运用------同时，大家也都提出了中肯的建议。听课、评课为老师们都提供了学习的机会，大家都从中获益匪浅。 “台上一分钟，台下十年功”，要想上好每节课，就必须备好每一课。今年，我校将集体备课作为基础工作去抓，各教研组老师们团结合作，集思广益，博采众长。同年级授课教师从课前导学单、教学设计等一一讨论修订，为高质量的课堂教学奠定了基础。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，只有不断地学习，不断地钻研进取，才能适应时代的发展，符合新时代对教育工作者的要求，才能培养出符合时代要求的国之栋梁。