温情三月最美绽放 —— 县实验小学“快乐学习深度思考”教研竞赛课活动(十里湖六年级)

沧海万年

文：刘秧霞李锦集李艳宁审稿：柯美淼 研讨篇 初春的脚步是矜持的，它是小草冒出的一抹新绿，是桃枝上的一枚含羞带怯的花苞，是春燕一声清脆的啼叫……在这美好的三月里，阳新县实验小学以“快乐学习深度思考”为主题的竞赛课活动已开展得如火如荼。 十里湖六年级的语数组，柯美淼主席亲自督阵，语文组的陈珍香老师，数学组的陈爱玉老师，勇挑重担，代表六年级老师参加赛课。 一个人的力量是微弱的光，一群人伸出手来，足以成一团燃烧的火焰，从选课到磨课到赛课，一个个细节，我们集众人智慧，用心揣摩反复修改。 3月24日，十里湖六年级的全体语文老师，穿上统一的工装，为陈珍香老师的赛课助阵。微寒的天气里，单薄的工装不足以御寒，可当我们一双双手叠在一起的时候，彼此间传递的温度，足以暖身暖心。3月26日，十里湖的全体数学老师，又统一着装，为陈爱玉老师加油！ 在整个赛课环节，十里湖的两位老师表现赢得了点评老师的大赞！ 语文篇 　　陈珍香老师的《金色的鱼钩》，是部编版六年级下册的一篇自读课文。陈老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，过渡自然，引导到位，充分发挥了学生们的主动性。这堂课陈老师在教学程序上，主要分两个步骤进行。一是课前铺垫，故事发生在1935年红军长征过草地的年代，寻找相关视频，渲染艰苦卓绝的氛围，为课中教学垫下感情基础。二是一条主线贯穿始终，即快速阅读一一勾画一一体会。快速阅读的对象是全文；勾画的对象是感动；体会的对象是老班长的崇高品质。在教学环节上。（一）紧扣课题，创设情境，使快速阅读有目的的进行，交流课文的主要内容。陈老师设置了三个问题：1，老班长是一个什么样的人？2，你是从他的哪些言行中看出来的？3，让你最感动的是什么？这三个问题针对性强，提高快速阅读质量（二）互动交流，勾画重点，仔细研读分析人物形象。落实问题：你是从他的哪些言行看出来的？引导学生勾画出关于班长动作、语言描写的语段，进行研读。学生很快就找出13，15，28自然段中的语言描写：＂他们年轻，一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地＂，＂找点吃的，不容易啊＂，＂小梁，别浪费东西了，我不行了，你们吃吧，吃完了，一定要走出去！＂等这些语言描写，刻画出了一个牢记指导员嘱托，尽职尽责，忠于革命的老班长形象。同时有同学也找到了第八自然段中＂捧＂＂嚼＂＂皱紧＂＂硬咽＂这些动词进行感悟，感受到老班长吃鱼骨头充饥，忍受了巨大痛苦，老班长舍己为人不惜牺牲自己的高贵品质就呼之欲出了，陈老师就是这样水过无痕润物无声的完成了本课的学习目标，可谓收放自如，张弛有度。这堂课意义深重，孩子们在课堂中深刻悟情，拉近了那段历史与学生的距离，可触可感，拔动了孩子们的心弦，开启了他们的心智。 数学篇 　　陈爱玉老师主讲的是六年级下数学的《比例》，她巧妙地以学校标志性建筑照片为切入口，用生活中的现象给学生设疑，激起学生的好奇心。又提供了丰富的感性材料，激发了学生的爱国热情和民族自豪感。课堂中，她用学生熟知的不同场景中的国旗长宽尺寸让学生进行研究，暗示学生长和宽之间有秘密，引发学生的探究欲。其次，重视数学知识完整建构，形成清晰的知识网络。在教学比例前，陈老师先在课前复习了求比值的方法，并完成了相关课前复习任务单。让学生能联系疏通新旧知识，分析当下，培养了学生对知识的迁移能力。又通过判断习题使学生对比例的认识更加深刻。第三，突出了″以学生为主体的理念″，全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念，她在教学设计上有新的突破，课堂给人了耳目一新的感觉。陈老师注重学生学法的指导，并能精心设计问题，让问题富有开放性和启发性。如活动中让学生先写出任意两面国旗长、宽的比，再通过比较两个比让学生发现什么？这一设计没有让条条框框禁锢学生思维，而是充分调动了学生主观能动性和培养了学生的创新能力。引导学生思考:可以用化简两比的方法，也可以用求两个比的比值等方法进行比较两比，从而发现两个比相等，最后引出比例的概念。这一系列的活动，让学生的观察、比较和概括能力都得到了充分的发展。她能在面向全体学生的同时还关注到了学生之间的差异，使师生之间，生生之间的互动和谐融洽、积极向上。第四，练习设计颇费心思。从前面的判断题到后面的习题的安排，注意了练习设计的层次性和针对性、基础性与拓展性，注重了知识的延伸。比如判断题当中的“40:5和4×2能不能组成比例”；还比如看图找出八比例像这样的拓展题都设计的巧妙。第五，数学来源于生活并应用于生活。当学完今日新知后，学生能用所学解释出开课前第四张照片的“特殊”，形成了呼应。 　　在这温情的三月里，有春风，有阳光，有春雨。绵绵的春雨，柔柔地滋润着大地，抚摸着万物，催开了一朵朵灿烂的春花。我们的教研活动，如春雨，催开最美的教研之花。这一场场雨，将积成小河，汇合成江，奔赴向更深邃的大海……