<p class="ql-block"> 为进一步提升全县幼儿园园本教研质量，深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，营造“全县幼教一盘棋”的良好氛围，唐山片区共同体基于从教师日常教学实践难于解决的教研源头找问题，层层深入，发现问题，由细小问题着眼，引领教研组以教研的视角去思考寻找突破口，从根部解决问题、突破问题，充分发挥唐山片区共同体“美美与共”的集约价值，我们聚焦问题，携手推进，以真教研推进问题突破。</p> 1.聚焦问题 携手推进 <p class="ql-block" style="text-align: center;">唐山镇中心学校 田玉梅</p> <p class="ql-block"> 田玉梅老师作为学前教育共同体唐山片区带头人，提到从教师日常教学实践难于解决的教研源头找问题，层层深入，发现问题，由细小问题着眼，引领教研组以教研的视角去思考寻找突破口，从根部解决问题，建构“真”教研精神。</p> 2.新教师在集体教育活动中的成长 <p class="ql-block" style="text-align: center;">唐山镇兴旺幼儿园 黄靖斐</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《退后 我真的能做到！》</p> <p class="ql-block"> 怎样从幼儿角度出发正确解读活动目标？教师怎样退后？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">果里镇中心幼儿园 邢淑清 张芹</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">大班《换牙我不怕》活动中的思考</p> <p class="ql-block"> 如何实现环环相扣的有效提问和自然地环节过渡？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">唐山镇中心幼儿园 蔡滟镡 李宁</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《感受理解 自主表达》</p> <p class="ql-block"> 怎样让幼儿理解故事、感受情感、大胆表达？</p> <p class="ql-block"> 在公开课的磨课和教研中，新教师逐渐摆正儿童观，吸收内化先进教育理念，深入解读《指南》，顺应幼儿身心发展规律。在集体教育活动中从一开始的无从下手到后来的相对顺手，我们看到了新教师的努力与进步。</p> 3.业务园长谈新教师发展 <p class="ql-block" style="text-align: center;">唐山镇兴旺幼儿园 张娜娜</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《聚焦提问 从“新”出发》</p> <p class="ql-block"> 怎样发挥园本教研作用从提问入手引领新教师成长？</p> <p class="ql-block"> 张娜娜老师作为一名农村幼儿园的业务园长，倾听教师真问题，对助推新教师成长有深切体会，关注切实所需，精准施策，以小见大，从切实的小问题着手，发挥园本教研的作用。</p> 4.怎样挖掘环创价值 <p class="ql-block" style="text-align: center;">唐山镇实验幼儿园 高艺珊</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《墙面是谁的故事》</p> <p class="ql-block"> “精心”“设计”的墙面是幼儿所感兴趣的吗？它们追随幼儿展示和表达的需要了吗？这一年我们围绕墙面的创设经历了从精致的教师展示到童趣的幼儿表达的转变，对于“墙面是谁的故事”的问题，我们内心也有了自己的答案。</p> 5.自主游戏中的发现与反思 <p class="ql-block" style="text-align: center;">唐山镇楼子幼儿园 边海燕</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《从花样轱辘到防疫物资车》</p> <p class="ql-block"> 怎样进行适时有效的介入引发思考？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">果里镇李王幼儿园 毕骅坪 孔丽娜</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《当“不能”变成“能”》</p> <p class="ql-block"> 如何在自主游戏中做好安全和放手的平衡？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">桓台县第一小学附属幼儿园 宋春燕 王燕羽</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《百变多米诺 越变越有趣》</p> <p class="ql-block"> 怎样巧用材料促进发展？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">桓台县第二小学附属幼儿园 耿玲</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《分享，助推幼儿成长》</p> <p class="ql-block"> 游戏后幼儿怎样分享？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">桓台县世纪星幼儿园 王晓云</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《观察，让我们从看到看见》</p> <p class="ql-block"> 观察幼儿游戏时，怎样从看到看见到看懂？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">唐山镇薛庙幼儿园 王秋雨 毕美玲</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《记一次改变带来的成长》</p> <p class="ql-block"> 对比、学习、反思带来了哪些成长？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">唐山镇兴旺幼儿园 荆博慧</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《要我玩 我要玩 我会玩》</p> <p class="ql-block"> “真游戏 真快乐 真成长”是什么样子的？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">果里镇实验幼儿园 伊艳萍 李文静</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《观察记录“看见”孩子》</p> <p class="ql-block"> 怎样借助记录表观察孩子？</p> <p class="ql-block"> 在推进自主游戏过程中，怎样观察幼儿？怎样做到最大程度的放手？怎样适时介入助推游戏深入发展？游戏后的分享怎么做？等一系列教师发现的真问题。然而解决问题不是一蹴而就，更是需要教师长期的不断试错、反思和调整，从提出问题、教研讨论、分析原因，到对症下“药”、“药”到“病”除，将解决问题时的整个心路历程记录下来，在教师的分享中我们看到师幼携手共同成长。</p> <p class="ql-block"> 对于幼儿，我们仍然需要在集体教育活动、自主游戏中懂得尊重、相信、放手，逐步实现教师与幼儿的有效对话，获取幼儿学习与发展的信息，支持幼儿的发展。2021年，我们会将教研的着眼点定位在，深入教研精神，形成问题意识，以求突破问题。实现县教研室提出的：在幼儿园集体教育活动、幼儿自主游戏中以点带面地层层深入，从问题入手“研”理念落地的细节，用追求卓越的初心，从整体发展“研”幼儿的学习，促教育活动、教师教育行为、团队合作的有效，让《指南》精神真正落地。</p>