教研花开馨香满园 ———“三月教学管理月”一年级数学组教师赛课活动

🍎平云霞

阳春布德泽，万物生光辉!带着真诚的期盼，带着纯真的热情，本学期的聚焦课堂教学改革，提升教学素养大比武活动在3月16日正式拉开了帷幕。一年级数学教研组全员上阵参与这次比赛! 　　确定了比赛顺序后，一年级全体数学教师聚集在一起，认真选课题，热烈讨论，倾心交流，细心揣摩，探索教法，精心设计教学方案! 　　在一次次的磨课中，教师们不断反思，不断改进，思维不断产生碰撞!经历这样磨练的过程促进了大家的成长。 　　教师们通过精心准备，大胆展示了自己的数学课堂教学风采，呈现了一堂堂生动活泼的数学课!让我们一起来看看吧! 　　首先由一年级数学教研组长平云霞老师执教的《找规律》，课堂异彩纷呈。她让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律，通过观察和操作找出图形的排列规律，并能根据找出的规律往下排往后涂，加深对图形排列规律的认识。使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生思维的灵活性。 　　孟慧玲老师执教一年级课例《摆一摆，想一想》。她首先用1个、2个棋子表示数,让学生在挪、摆、读的过程中体会棋子所在的数位不同,得到的数就不同，形成初步的位值思想。3个、4个棋子的数学活动让学生看到有序摆数的简洁，体会有序思考的优越性。在练习中让学生发现和运用规律,培养学生的推理能力。 同课异构冉蓉老师执教的《找规律》从学生的生活情境和感兴趣的事物出发。在课始安排了谁是记忆王的游戏，然后去熊大家做客，在路上的所见所闻以及后面参加熊大的生日party并自主制作一件有规律的礼物送给熊大，将学生置身于一个真实的现实场景中，以探究活动贯穿整个课堂，让学生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，本节课充分调动了学生的多种感官参与学习，把学习的主动权交给学生，极大地调动了学生的学习兴趣，让学生在玩中学，学中玩，课堂氛围活跃。 　　“玩”是孩子们的天性!丁晶老师执教的数学活动课让孩子们在玩、摆圆片的基础上引导在数位上摆数。有效地激发了学生的学习兴趣，让学生通过摆一摆、记一记、找一找、说一说等活动，在一种轻松快乐的氛围中找到了规律，成功地让学生获得了学习的快乐。 倪莉丽老师执教的是一年级数学下册第三单元《分类与整理》。这节课让学生在小组交流合作中学习，倪老师设计的突破方法是首先通过把黑板上图形摆放整齐，让学生体会分类的意义和作用，然后创设情境，让学生在讨论合作交流中体会按单一标准对事物进行分类得到结果的一致性，最后对分类结果进行整理，完成统计活动。学生学习兴致高，学的快乐！ 兴趣是最好的老师!徐晓君老师执教的《找规律》一课，课初安排了变魔术的活动，既活跃了课堂气氛，又让学生感知了规律的存在。课中引导学生用简单的语言把规律说完整，说清楚，既加深了规律在学生脑中的印象，又体现了对学生学会表达自己思考方法习惯的培养。最后让学生动手涂一涂中创造规律，学生的思维得到更好的发散，创设出更多更复杂的规律，培养了孩子们大胆创新意识。 王彩蓉老师执教的《解决问题》，学生学习这一内容之前已有一定的知识基础，因此王老师从复习比多比少，一一对应的比入手，顺利的进入例题6的情景图学习，培养学生说清楚数学信息和要解决的问题后，从一一对应的比开始，用实物一一对应比看出小华比小雪多5个，在仔细看依据实物比画出图示，清楚看出小华的12个被分成两个部分，学生明白这点后就看出要解决这个问题。 　　《想一想摆一摆》是一节数学活动课，刘俊老师的课中主要以学生活动为主，引导学生思考，采取同桌合作的活动形式来摆圆片，给学生创设一个独立操作、探索及合作交流的空间，让学生能独立思考，从而发现规律，获取知识，有效地培养学生自主学习、独立思考、合作交流的学习习惯。 　　肖芬老师执教的《分类与整理》始终注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受。并注重对于学生的反馈。如：你真聪明！说的真好！还对每一个教学活动都有细致的反馈：如在对气球分类后，再通过教师的引导，对学生的作品进行修改，提高学生认识自己的优势和不足。 　　教师的专业成长离不开教研活动，教研活动离不开集体的力量。每一节课全体数学教师都在认真听课，是学习，更为交流，充分发挥团队意识! 　　相约三月阳光，教研别样精彩。学校领导的重视与参与在教研活动中起到了指导，引领、决策的积极作用! 　　"学无止境，教无止境，研无止境，”在本学期里，我们一年级数学组的教师定会乘风破浪、勇于开拓、大胆创新、努力打造一个更加优秀的团队!