<p class="ql-block">时间：2021年3月24日</p><p class="ql-block"> 下午15：00—17：00 </p><p class="ql-block">ID：534317534 </p><p class="ql-block">参加人：2020年新立项的省基础教育课题<span style="font-size: 18px;">534317534</span>负责人、2021年新立项的省教育规划课题负责人、2021新立项的市基础教育课题负责人、2021新备案的小课题负责人、2017年以来立项尚未结项的各类课题负责人、各县区（市直学校）课题办负责人、相关课题专家。</p><p class="ql-block">主持人：市教研室课题办朱红梅</p> <p class="ql-block"> 第一项：市教研室副主任汤华重要讲话</p><p class="ql-block"> 2021年是“十四五”规划课题研究的第一年，是课题研究的提升年，以热情筑梦萍乡课题。</p> <p class="ql-block"> 第二项：各级各类课题重要政策和萍乡市课题管理规定解读（市教研室课题办朱红梅)朱老师强调：课题申报书就是承诺书，要脚踏实地做真课题，深入教学一线做真研究，空洞泛谈课题列入假课题，不准许结项。</p><p class="ql-block"> 细心的朱老师分门别类地把省规划课题、基础课题等不同类型的课题所需要的课题研究表格及相关资料进行了修改整理，并分别打包发到了课题群，方便大家参考使用。</p><p class="ql-block"> 课题研究要深入研究学生与教学，真实真诚做课题是为了学生，为了促进教与学，效果就是最好的见证。</p> <p class="ql-block"> 第三项：专题讲座《教育科研研究报告的撰写》（芦溪镇中刘伶俐）（开题报告、中期报告、结项报告的写作指导）</p><p class="ql-block"> 教师只有做真研究才可能成为真正的研究者，你的教育教研活动才能真正根植于课堂，在教育实际过程中才能将我们的课题研究成果转化为教育生产力。教师只有首先成为学习者，才有可能成为教育的研究者，因此教师要积极主动为教育理论思想储备大量的能量，坚持不懈地开展课题专项研究，为教育事业添砖加瓦。</p><p class="ql-block"> 理念：小课题研究是为教育教学和学生学习而研究；把研究融入教与学的实践中，让课题研究成为一种教与学的需要。</p><p class="ql-block"> 刘伶俐老师针对教育科研研究报告的开题报告、中期报告、结项报告三个方面，从开题报告与立项申报书的区别、逐条详解开题报告的撰写过程与方法，对中期报告撰写要求及范例和如何撰写课题结项报告进行了深入浅出的分析和解读。</p> <p class="ql-block"> 第四项：专题讲座《教师课题研究论文的撰写和发表》，只有把课题研究深入开展到学生中去，跟学生的学习紧密结合起来，整理各方面的信息素材，才能撰写出优秀的课题研究论文。</p> <p class="ql-block"> 第五项：优秀课题经验展示</p><p class="ql-block"> 江西省第七届教育科学优秀成果奖二等奖《多元化视角下的小学语文作文教学策略研究》（芦溪二小刘世辉）</p><p class="ql-block"> 刘世辉书记的课题彰显了立足学生实际，跨科推广项目研究，形成多角度培养学生自主成长的特色研究方法，值得分享学习。</p> <p class="ql-block"> 第六项：江西省17届基础教育成果奖申报优秀作品《“小帆船”课程建构与实践的“登岸经验”》（经开区登岸小学余小芬）</p><p class="ql-block"> 小帆船课题研究中的课程的设置有情有趣有效，符合小学学生的知识体系特征。余校长的一句话让参会者很感动，她说：“我们今天的课程就是学生将来的素养。” </p> <p class="ql-block"> 通过此次学习，我们收获颇丰，我们课题将会借此活动助力开展一系列的课题研讨活动。把学到的知识运用到课题实践研究中，力争实现课题的预期设想和效果。</p><p class="ql-block">供图：蔡福莹</p><p class="ql-block">撰稿：彭芳九 缪传琛</p><p class="ql-block">审核：蔡福莹</p><p class="ql-block">时间：2021-03-26</p>