<p class="ql-block">“雨余梨雪开香玉,风和柳线摇新绿”。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 2021年3月25日,阳光明媚,鳌头山春林初盛。在市教研室黄萍主任的带领下,市教研室一行来到萍乡中学开展为期两天的调研工作,旨在通过听课评课指导高三的复课备考工作,以及对我校的新老师的教学进行专业指导。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 我校对这次调研非常重视,在前期准备阶段,校长周新萍和副校长许雪荣都对此次教学工作进行了细致的布置。在听课过程中,校长周新萍、党委书记张水国、副校长许雪荣、学校教学督导组以及教务处主任全程陪同参与听课评课。</span></p> <p class="ql-block"> 本次调研活动共分为两个阶段,即听课和评课阶段。</p><p class="ql-block"> 在第一阶段,教研员们听课节数达四十三节之多。虽然听课强度很大,但是每堂课上我们都能看到教研员认真的身影,听课老师们聚精会神的神情。每位授课老师都能从容不迫,以扎实的基本功充分展现教师的个人风采。</p> <p class="ql-block"> 在这两天里,我们共享了一场教学盛宴。九大基础学科课程内容精彩纷呈,设计上深入浅出,老师循循善诱,学生们在课堂上积极互动,获得教研员的一致好评。</p> <p class="ql-block">现在就让我们一起领略老师们的风采。</p> <p class="ql-block"> 语文组老师们各有所长,带领学生感受语文学科中的诗意与远方。</p> <p class="ql-block"> 数学老师们用智慧、理性和逻辑将抽象的理论知识变得通俗易懂。</p> <p class="ql-block"> 颜值与实力并存的英语老师们在轻松的氛围中优雅地展示了语言的魅力。</p> <p class="ql-block"> “仰之弥高,钻之弥坚”,理化生老师们通过环环相扣的问题设计引导学生认识规律,培养学生的创新意识。</p> <p class="ql-block"> 文综授课老师们有深厚的的学识,在不经意的一问一答间,授业解惑。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 校长周新萍、党委书记张水国、副校长许雪荣、学校教学督导组成员,在两天的听课活动中随处可见他们的身影。</span></p> <p class="ql-block"> 有课的老师认真备课,没课的老师们积极听课。各科听课老师也是这次活动的闪光点,让我们看看他们的身影。</p> <p class="ql-block"> 在第二阶段,每个学科在听课结束后,教研员和授课老师都进行了面对面的交流。</p> <p class="ql-block">一字一句,旨在提高。</p><p class="ql-block">一言一语,重在改进。</p> <p class="ql-block">语文教研员朱红梅老师和语文组老师评课交流。</p> <p class="ql-block">数学教研员胡斌老师和数学组老师一起评课。</p> <p class="ql-block">英语教研员李清老师和英语组的老师进行评课。</p> <p class="ql-block">物理教研员施向方老师和物理组老师课后交流。</p> <p class="ql-block">化学教研员王燕萍老师和化学组老师评课交流。</p> <p class="ql-block">生物教研员王忠江老师和老师们交流。</p> <p class="ql-block">政治教研员李雨老师和王丽老师课后交流。</p> <p class="ql-block">历史教研员吴慧华老师和历史组老师评课交流。</p> <p class="ql-block">地理教研员沈海林老师和地理组的老师们一起评课。</p> <p class="ql-block"> 在此次活动,除了六位新老师,其余的授课老师皆为高三的老师。在这次课堂展示中,高三授课老师都能紧扣高考考点,在繁杂的知识点中突出重点,课堂气氛生动活泼。六位新老师虽然工作时间不长,但是在课堂里游刃有余,充满朝气和灵动,让人耳目一新。经过教研员高屋建瓴的专业点评,授课教师们更加客观真实地认识自己的教学状态,高三的老师们也更加明确地复习备考的方向。</p><p class="ql-block"> “谓有金石姿,良工心磨砺”。一直以来,我校致力于打造高效课堂,通过开展形式多样的高质量教研活动,对教学不断探索和研究,让学校教学更上一层楼。新学期里,全校师生整装待发,戮力同心,一起“犇”向未来!相信我校定会在2021年的高考中再创辉煌!</p>