省级课题活动在武平县实验中学进行

诗和远方

阳春三月，春光明媚。在这桃花盛开春满园的季节里，充满朝气和激情的武平实验中学迎来了省级课题《聚焦思维品质的初中英语语篇型测试题设计与评讲研究》的第四阶段研讨活动。此次活动由龙岩市教科院谢露老师主持。武平县初中英语教研员曾振华老师、吴文兰老师，省级课题组成员，以及武平县九年级英语教师代表出席了本次活动。 　　3月24日下午有两个专题讲座和一个课题组专题工作会议。首先，长汀县教师进修学校的罗忠彪老师给大家作了《中考书面表达题的命题特点与解题分析》讲座。罗老师用幽默风趣的语言，一一对“初中英语写作教与学中的常见不足”、“中考书面表达题的命题特点”和“中考书面表达题的解题分析”进行了精准的阐述；同时，列举了大量的中考真题和学生的答题情况，特别强调要从三方面训练学生的思维：为什么写（写作背景），写什么（写作内容），怎么写（写作要求）。让老师们受益匪浅，对课堂教学有很大的指导意义。 紧接着就是龙岩市教科院谢露老师的专题讲座，即《初中英语语篇型测试题的讲评策略》。她强调：教、学、评的一致性，所教即所评，评学一致性。讲评的教学模式：话题导入，文本解读，解题指导，补偿训练。尤其要注重补偿训练（即错题在重现，变式）。最后给出中考复习备考建议：一是明确导向——立德树人；二是找准依据——课程标准；三是夯实基础——必备知识；四是训练能力——关键能力；五是创设情境——构建网络。谢老师的讲座给一线老师指明了备考方向。 下午第三个议程为课题组工作会议。谢露老师组织课题组成员学习了《“英语试卷讲评教学研究”专题学习材料》，并通报了近阶段的课题研究成果和不足之处，以及下阶段的工作目标和任务。 3月25日上午第二节，武平实验中学的钟春虹老师（龙岩市第二届英语学科带头人培养对象）执教了一节《中考话题整合复习 Smart phones》写作指导课。钟老师用微课导入，把中考写作策略放在微课中，让学生构建起写作框架，掌握写作策略，然后再进行写作指导。用扎实的教学基本功从词到句到篇，用了大量的词汇输入，学生积累了大量本话题的词汇，重在指导学生如何审题，列提纲，运用高级词汇，高级句型，最后输出。整堂课用情境教学，突出了教学目标，指导学生如何备战中考书面表达。 　　上午第三节，龙岩一中锦山学校的童丽华名师（省英语学科带头人）上了一节《How to Write a Good Composition ?》的写作指导课。童老师用非常有趣的故事做导入，瞬间吸引学生的注意力。采用读思言的教学方法，勇于创新，让学生先写再指导的教学方法，让学生明白自己的作文好在哪，从而对写作感兴趣。整节课环环相扣，循循善诱，既提炼出key words,又提炼了一些高级词汇；同时培训、拓展了学生的思维（从低阶思维到高阶思维），从而带领学生一步步体验写作的乐趣。 　　上午第四节课，开展了写作观摩课的评课议课活动。课题组成员一致认同两位老师的示范课。最后，谢露老师表扬了钟老师的写前看、听微课，写中的思维导图设计，写后的分层作业设计；谢老师指出，童老师的写作课既体现了“读思言”的特色，更是把握了我们省级课题关于评讲课的研究方向，做到了学情分析、赏识教育与创新教学的有机结合。 本次课题研讨活动为下一阶段新的探索指明了发展方向，进一步丰富研究的内容，聚焦思维品质，“边研边思”、“以研促教”，实现科研和教学的有机结合。相信在课题组成员们及老师们的共同努力下，一定会结出更丰硕的研究成果！