<p class="ql-block">春风和煦，万物复苏。</p><p class="ql-block">时光清浅，岁月如歌。</p><p class="ql-block">撷一束光阴，抚过心间。</p><p class="ql-block">唯有研语的芳华，沉香流年。</p><p class="ql-block">正如我们怀着激动的心情，期待此次数学组教研活动的到来！</p> <p class="ql-block"> 年轻教师是注入学校的新鲜血液，他们肩负着，未来教育教学工作的重任。为了尽快提高年轻教师的课堂教学组织能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，全面帮助、促进年轻教师快速成长，开学伊始，学校教导处就制定了详尽的师徒结对计划，以老带新，以新促老，以研促教，以教研兴校，做好传，帮，带。今天就是任童老师一展身手的时刻。</p> 授课篇 <p class="ql-block"> 本次教学的内容是义务教育苏教版小学数学一年级下册第四单元《两位数加一位数（不进位）、整十数》第二课时。</p> <p class="ql-block"> 从学生喜闻乐见的游戏入手，复习学过整十数加、减整十数，激发了学生的学习兴趣，对新旧知识的联系起到了事半功倍的效果。</p><p class="ql-block"> 紧接着课件出示情境图，让学生说出图中的数学信息，并提出数学问题。“大巴车和中巴车一共有多少个座位？”学生根据问题列出算式45+30= 。然后解决问题，动手操作，讨论算法。小组合作，与同学交流，选择自己喜欢的方式算一算，可以利用小棒摆一摆，也可以利用计数器拨一拨。由小组代表进行汇报，从中小结出两位数加整十数（不进位）的计算方法：先把十位上的数相加，再与个位上的数相加，即相同数位上的数相加。</p> <p class="ql-block"> 再出示另一条数学信息，让学生提出“大巴车和小轿车一共有多少个座位？”列出算式：45＋3=。因有了两位数加一位数的经验，可以让学生尝试自主迁移，独立计算。从中小结两位数加一位数的计算方法：先把十位上的数相加，再与个位上的数相加。</p><p class="ql-block"> 对比45＋30与45＋3在计算方法上的区别。先让学生汇报，教师做进一步总结：在计算过程中，只有相同数位上的数才能直接相加，即几个十和几个十相加，几个一和几个一相加。</p> <p class="ql-block"> 通过由浅入深的习题，逐步巩固和掌握两位数加一位数、整十数（不进位）的方法，理解算理。课堂的最后，学生根据所学知识谈自己的收获，并提出不明白的问题，师生共同解决，在探索成功的快乐中结束了本节课。</p> 评课篇 <p class="ql-block"> 课后，各位老师发表了自己的看法。</p><p class="ql-block"> 张淼老师说：“借助小棒和计数器展示计算过程，引导学生在摆，想，说，听的过程中，循序渐进，能够很好的掌握所学内容。为学生搭建直观算理到抽象算法的桥梁，促进算理和算法的有效结合。”</p><p class="ql-block"> 袁燕老师认为：“例题中让学生提出问题，用图片代替文字，适合一年级学生，环节清晰。在学生的质疑和互动中培养学生的问题意识和合作交流的能力，渗透数形结合和转化的思想。”</p><p class="ql-block"> 宗宏奎老师建议：“跟学生讲下以后做题不要用小棒，要先强调把两位数分成整十数和一位数。”</p> <p class="ql-block"> 闻萍老师说：“体现了学生的主体性，教师的主导性，课堂学习气氛浓厚，45+3和45+30的计算过程要板书。”</p><p class="ql-block"> 王宏梅老师说：“算理的设计很好，板书很重要，利于比较。”</p><p class="ql-block"> 谢兆祥老师建议：“语速偏快，先算什么，后算什么要强调。一年级孩子的气氛很好，学生表达的很不错。”</p> <p class="ql-block"> 陶友兵老师说：“应该增加学生摆小棒的环节，有了操作的过程，学生会对算理理解更透彻。”</p><p class="ql-block"> 数学组的其他老师也各自提出了建议，以及不同的看法，研讨气氛很是热烈。</p> <p class="ql-block"> 数学组教研组长张文静老师补充道：“语言要准确，简练，语速慢一点，不要重复。”</p> <p class="ql-block"> 最后，周校长就本次听课评课发表感言：“任老师成长很快，但年轻教师课堂组织，课堂评价很重要，同时也提出要求，说课环节要清楚，老师的板书要工整。”</p> <p class="ql-block"> 春风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔智慧情怀。年轻教师的精彩展示，让听课老师称赞不已，同时也对他们在教材作用、策略构建、环节设计、目标呈现、师生互动等五个方面提出了宝贵建议。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。多年来，第六中学一直坚持走课改之路，以教研兴校，开展各种教研活动，老师们在教研中相互学习、取长补短、智慧共享、共同提高。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教书</p><p class="ql-block">我们仍在路上</p><p class="ql-block">只为当初的梦想</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">育人</p><p class="ql-block">我们仍在路上</p><p class="ql-block">只为春天的绽放</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">以课改之心</p><p class="ql-block">仰望星空</p><p class="ql-block">穿越亘古的课堂</p><p class="ql-block">在研讨中延续教育的辉煌</p>