<p> 2021年3月26日上午，一场非同寻常的教学研讨会在寿光市建桥学校举行，由学校英语组组长董凌慧老师亲自授课。我们有幸请到潍坊市教科院初中英语学科主任王晓春、寿光市教体局教科研中心初中英语学科主任徐百见指导工作。本次教学研讨会，无论在内容还是形式上，都创造了两个首次：潍坊市英语教研员王晓春老师首次莅临建桥学校指导调研工作；董凌慧老师首次对英语听说考试专项中的“复述句子”题型进行授课。此次活动使全体英语教师耳目一新，受益匪浅！</p> <p> 首先，董老师从教学评一致性出发，设计了一节独特而又有代表性，极具创新性挑战性的课，让我们如醍醐灌顶，耳目一新！她的这节课，结合中考人机对话的题型，同时也是我们在平时的一个瓶颈，她敢于挑战，敢于创新，大胆尝试。给我们展现了全新的课堂，也让我们在教学中有了方向。复述句子是老师和同学们都头疼的问题，这节课让我们学到了教授的方法，学生学到了做题的方法，达到了双赢的目标。 </p> <p> 董老师不仅为学生精心设计了详略得当的学案，还为老师们准备了精细的教学设计，充分展示了“教学评一致性”教学的教案，给了我们很好的示范！</p> <p> 接下来，潍坊市教研室王晓春主任发言。首先，董老师的课得到了王主任的高度评价，肯定了董老师善于研究课堂，敢于挑战自我，在教学创新方面很有自己的见解。说董老师是第一个敢吃螃蟹的人！目前是唯一一位敢挑战中考听说考试句子复述这一专项的人！同时就听说考试平时的教学提出了建设性的意见和建议！王主任主要从以下几方面进行了总结性发言：</p><p>一、听力环节最重要的是单词和单词的发音，她强调这个一定从七年级开始抓起，而不是到九年级临时抱佛脚；</p><p>二、在平时，我们作为英语教师要多注意培养学生的速记能力，记也并不一定全部把单词记下来，可以有代表性的记几个字母，如：Spring Festival 可以简记为 SF 等等；</p><p>三、平时的练习要注意由易到难，循序渐进，注意突破题型。而且英语学习是长时间积累的过程，不是一蹴而就的。多注意积累的过程中训练孩子的听力技能；</p><p>四、平时多注意培养孩子的逆向思维。从考查哪几个点，倒着推，从而加强训练。</p><p> 听君一席话，胜读十年书。有了王主任建设性的意见和建议，我们的英语教学瓶颈也会迎刃而解！</p> <p> 议课过程中，首先董老师从她本节课的目标确立依据、学习目标、教学环节、任务评价等几个方面做了陈述！接着孙荣国、杨素玉、孙林娟、任安琪四位美女老师分别从学习目标、评价任务、教学设计、课堂效度、教师素养等方面做了评析。</p> <p> 孙荣国老师说：“董老师选择中考听说考试中的复述句子专项作为本次讲课的课题，是一次新的尝试与探索，她勤于思考、研究课堂、勇于创新和挑战自我的精神非常值得我们学习。复述句子这个题型在听说考试中分值比重大，但对于学生来说是个弱项，失分严重。中考在即，如何在短时间内有效提高学生的复述能力、提高学生应对中考人机对话的信心，董老师以课程标准的“教学评一体化”理念为引领，以解决当前问题为驱动，对复述句子专项训练课堂进行了设计，基于课程标准，依托教材课文，精准分析学情，制定了具体、有梯度的学习目标。1、正确理解并准确把握课程标准，把课程标准对九年级学生语言技能中听与读的目标、语言知识五级标准中的语音、词汇目标进行了细致的解读。建议增加情感态度的课标要求，课标中情感态度五级标准中有一点非常重要，学生要有学好英语的信心，敢于用英语进行表达。我们也发现越往高年级，学生学习英语的积极性越低，两级分化越严重，而董老师在课堂中的积极向上的精神面貌与调动学生学习热情的鼓励与评价在整堂课中也感染着学生，为什么不在学习目标中明确这一点，让学生不仅知道本节课的知识与技能目标，更应清楚情感目标的方向。2、学习目标具体、有梯度，由易到难，循序渐进，从单词的正确朗读到短语，最后到句子的复述，通过不同的训练形式，对目标的达成做了具体、易操作、利评价的制定。建议总结概括复述技巧和策略，让学生在训练中既有量的积累，又有方法的指导，真正将复述句子这个短板克服 。”</p> <p> 对于这节课，孙林娟老师这样描述：“董老师的这节课是关于训练复述句子的。课型非常新颖。既然是一节训练课，那么我就从“训练"的这么几个角度来说一下：</p><p>按常规来讲，既然是训练，那么它应该包括“训练前的热身，训练内容的准备，训练方法的指导，训练的梯度以及训练中所产生的问题的收集、反馈和相应的改进措施。</p><p>在董老师的设计中，前面的读听说是训练前的准备和热身，或者说是分解动作。同时，训练内容也是来源于这些听读说的内容，可以说是环环相扣。训练方法的指导包括训练短时记忆以及速记法。训练的梯度也是由低到高，先单词短语后句子。对于训练中（评价任务）所产生的问题的收集和反馈（评价反馈），主要通过点名学生回答。（一般是三名学生，显然仅仅了解了部分的情况。但仍有部分同学错不自知！)。</p><p>这种形式的训练如果有听说设备的支持会更好，我们可以迅速的知道学生的问题在哪里，然后有的放矢，高效训练！但在我们平时的课堂上显然不具备这样的条件，这种情况下，怎么收集、反馈、有目的训练提高，值得我们再去思考，改进！”</p> <p> 杨素玉老师，魏主任说她是军师！她这样说：“听了董老师的课，有一种久旱逢甘霖的感觉，听并复述句子题型在中考听说考试中占1/4的分值，而经过分析成绩我们发现，听并复述句子这一题型恰恰是我校同学最大的短板，所以探寻有效的训练方法对我们来说迫在眉睫。董老师给我们当了一个先驱者，为我们出示了一堂复述句子的典型课例。今天我主要从评价任务的维度发表一下我的个人看法。董老师的课设定了6个评价任务，分别是按照单词，词组，句子的梯度进行设定。其中句子环节又是按先填空，然后复述课文句子，最后提升到复述课外句子这样的层次设定。所设任务皆是围绕教学目标，思路清晰，层次鲜明，环环相扣。对于词汇评价任务的设定，检测贯穿于整个课堂，整节课都在不停地运用这些词汇进行听和说的训练。并及时做出反馈。亮点是：1.将两个话题重新整合，利用重点词组编出新的文本做听力材料。2.30s 60s 90s 速记训练这一任务的设定检测效果很好。”</p> <p> 安琪老师，温文尔雅，落落大方。年轻而又有朝气，有活力。作为一名最年轻的英语教师，她从她的视角这样描述：“董老师在课堂上的出色表现各位领导老师有目共睹，身为一个新人教师，董老师也是我在课堂教学上的老师。现在的自己尚不能从深层次的程度评价董老师的课堂，所以在这里说一些相对浅显的方面。</p><p> 董老师教学基本功深厚，口语流利，教态从容，课堂逻辑严谨，思维新颖。课堂内容由简到难，层次由浅入深。使用了丰富的课堂用语以及丰富的课堂形式。董老师也具有良好的教学组织应变能力，根据学生学习情况和课堂反馈及时做出调整。例如学生没听清和存疑的地方重复播放录音，针对学生的回答表现及时指出需要注意的点，如年份日期的读法。董老师还在课堂教学中很好地配合使用了教学辅导工具，根据听说复习课的性质录制了专属课堂内容的录音，课件中加入了倒计时，与听说考试规则相对应，并且运用电子设备、小喇叭扩音设备、听说软件等工具，多方面丰富辅助了课堂教学，达成了更好的学习效果。总得来说，董老师这堂课让我感觉耳目一新、获益颇丰，希望以后能跟随董老师学习更多。”</p> <p> </p> <p> 最后，徐主任对于这次教研作了总结性发言。徐主任再次强调：</p><p>1.注意我们的研讨目的 一次好的研讨可以让上课教师展现自我，提升自我。同时还可以让听课老师学彼之长，补己之短。尽快适应新课堂，新形势。</p><p>2.加强教研组建设，深研课堂 研究课堂，深入课堂，是提高课堂效率和质量的保证。从而激发学生学习英语的兴趣。</p><p>3.专业引领 充分发挥学科带头人和优秀英语教师的引领作用，带动全体英语教师快速成长。王树忠老师就是我们的优秀代表，架着双拐，还一直坚持✊！也是我们英语上的火车头🚆！</p><p>4.善于学习新的媒体技术 现在电脑软件繁多，而且我们英语上的高科技需要每一位教师潜心研究，从而应用高科技，打造高效的英语课堂。</p><p>5.优秀团队 充分发挥优秀教师的带动作用，真正让个人的努力和光环去带动所有的教师。让每一位教师在听课中有所收获，在听课中成长！</p><p>6.高点定位 每一位英语教师，应该立足年级特点，以榜样为路灯，成为教学评一致性研究的追风者。</p> <p> 学区领导段振华主任也充分肯定了我们建桥学校的英语教研活动。感谢学区领导的大力支持！</p> <p> 同时参与听评课的还有兄弟学校和明德学校的老师，感谢你们的到来，让我们的教研活动蓬荜生辉！</p> <p> 借这次潍坊教学研究之东风，在潍坊、寿光教研室的专业领导下，与会教师定能在学习中反思，在反思中成长，在成长中提炼，在磨练中提升。在学校马校长的专业呵护下，我们的业务能够再提升，认识再到位 。2021年，我们建桥学校的英语教师定能继续发扬团结上进的精神，打造属于我们自己的英语品牌！牛年，愿我们策马奔腾，牛气冲天！</p>