“我与课堂共成长”—荀子实验小学青年教师个人成长经历

荀子实验小学

校园，一个洒满梦想的地方， 课堂，一个见证成长的地方， 三尺讲台，一个助力翱翔的地方。 　　我是一名小学语文教师，2019年9月荣幸地成为荀子实验小学的一员。感恩在荀子这不到两年的磨炼时光，感恩荀子这片沃土的滋润! 是荀子，给予我成长的平台，让我在强大团队的帮扶下历练。让我从初出茅庐到在三尺讲台上初绽异彩。心中怀有无限的感激，以及一份从未动摇过的教育初心！ 日常教学 　　“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。在荀子的这段时光，虽然辛苦，但有满满的幸福感。学校对青年教师的培养有完整的体系，会不定期的组织我们进行培训。通过“课堂节”“日日研"等丰富多彩的教研活动，提高了我们的课堂教学水平与自主研课能力。 在百花齐放的荀子，作为一名青年教师的我，当然也不能掉队。每天钻研教材，精备每一节课。通过视频观看名师课堂，摸索不同方式的课堂导入，教学流程，琢磨课堂评价的语言。这些在老师们看来司空见惯的教学常态，是我在最初一步一步走来的。 学校的“课堂节”让我有更多机会去看到其他老师的课堂，每一个课堂自有一处风景，最普通的教学场景往往藏着最真实的效果。所以，永远不要忽视每一个教师身上的原生力，也许是讲话的方式，也许是板书的风格，也许只是一个眼神一种语调。就像技艺的传承，需要身体力行的示范，对照着完善自己，会让自己觉得越来越明晰。我最初的教学，就是在这样的模仿、总结、提炼中找到适合自己的路子。取人之长，不能不说是一个提升自己的好方式。 听“课堂节”教师展示课 　　很多事情，着手去做，并没有想象中那么难，但是你放弃退缩，它将会是你永远无法逾越的鸿沟。 第一次公开展示 　　积蓄了一年的力量后， 2020年9月，我应学校的安排参加了丛台区教研室开展的语文大教研活动，“基于核心素养的语文单元整体教学——小学语文二年级识字单元展示交流”。全区近百名语文教师齐聚一堂，这是我在丛台区的第一次正式亮相。 这一次的展示，我是以说课的方式进行的。接到通知后，我在二年级语文团队的帮助下，整理出了初稿，大家各抒己见，为我这次的说课忙碌着。我们把教参看了又看，研了又研，一遍又一遍地修改着里面的细节。 　　功夫不负有心人，本次的说课赢得了高度地好评。识字教学作为低年级学段的中心任务，在教学过程中，我们应该注重识字方法的教学，培养学生自主识字的能力。通过这次的说课，让我在教学中有了一次突飞猛进的飞跃。 公开比赛课 　　2020年10月，迎来了丛台区“教坛新秀”的选拔活动，我又拥有了一次展示自己、锻炼自己、提高自己的机会。 报名成功后，二年级语文组这个强有力的集体又一次站在了我的身后。解读教参后，我整理出了初案。大家在办公室里为我出谋划策，努力思考这节课该如何上出亮点，在众多的课例中脱颖而出。同组的几位老师在当时给予了我很大的帮助，在我一次又一次的试课过程中，大家抽时间来听课、评课，帮我做教具，提出建议对环节进行更改完善。这一次，我用一堂《坐井观天》获得了"教坛新秀"的称号。 　　我知道，这也许不是一堂非常完美的课。但是却让我看到了比赛中成长的自己。我发现，公开课的展示，是对课堂优缺点的展示，会让自己有更好的成长空间，更会锻炼自信和胆识。希望能得到更多的建议，以此来提升自己的教学水平。 公开展示课 　　每一节精彩课堂的背后，意味着百次的磨练。 2021年3月，我迎来了一项更加艰巨的任务———《二下第三单元整体识字教学》。接到任务，却让我欣喜不起来。我成为了第一个吃螃蟹的人，全新的教学模式，全新的挑战。作为一名年轻老师，在全区二年级100多名优秀教师，优秀前辈面前上展示课，我的心情是忐忑的。 时间紧，任务重。这次是继荀子实验小学教育集团成立后，第一次代表集团校进行公开展示，我深知只能成功，不能失败。 “领导进行安排部署” 　　学校给予了很大的帮助，在尚校长和王校长的带领下，成立了来自不同年级的荀子教研团队。这次要求是推进单元整体教学，如何进行整个单元的识字整合，成为了我们要突破的地方。没有现成的课例，几乎没有可参考的教案，让我多次陷入迷茫。 “荀子教研团队”讨论本次授课内容 　　我努力调整着心态，团队老师一起研究着李怀源老师的这本《小学语文单元整体教学理论与实务》，我们一起从上面寻找突破。王校长、赵主任，以及我们教研团队的老师们，无数次坐在一起，时而沉默，时而动笔圈画，时而托腮冥思……各抒己见，如此专注与投入。教案出来后，就进行了不停的试课，不断的改进。 “不断地磨课中” 　　终于迎来了教研室领导的第一次听课指导。第一次课后，教研室李书记和赵主任为本次课提出了很多建设性意见。 　　会后，我们反复推敲，不断磨课，一遍又一遍地改进，第二次课例终于成型。李书记不辞辛苦地来学校进行第二次听课指导，这次试课还算成功。李书记对我们进行了口头表扬，荀子团队的力量很强大。对我个人也进行了些许表扬，我心中暗自窃喜。在那一刻，突然间觉得无数次熬到深夜，无数次的改进，无数次内心波动都是值得的！ 　　终于到了公开展示的这一天。此时，王校长和赵主任还在不辞辛苦地为我进行指导，陪着我一遍又一遍地过着教案。指导着每个字，每个词，每句话，甚至每个动作表情……这就是荀子前辈们的执着、踏实、肯钻研的精神，我深受感动和鼓舞。 我清楚地记着，尚校长在一旁为我加油打气，“你代表荀子的年轻教师，要把荀子年轻教师的风采展现出来，要对自己有信心！” 就这样我带着整个团队的期望，带着学校领导的信任和团队力量的支撑，终于顺利地完成了展示课任务，得到了领导和校外老师的一致好评。 　　我深知，这份成功，归功于我得以站在了巨人的肩膀上——荀子实验小学强大的语文团队勤勤恳恳钻研的“巨人肩膀”。 “课后点评交流讨论” 　　在荀子成长的每一步，都记录着自己拼搏前进的汗水；在荀子的每一位老师的身上，都能看到“自强不息，奋勇拼搏”的精神。作为荀子的青年教师，我的迅速成长，离不开强大的团队作为支撑，更离不开学校作为强大的后盾，是学校为我们提供了成长锻炼的机会、搭建展示自我的平台,让我在不断的历练中更有力量。 我是众多荀子年轻教师中的一员，是荀子这棵大树，为我们遮风挡雨，给予我们充足养分，教我们积极向上。我，将会继续带着这颗坚定的初心，向着阳光，努力向前，茁壮生长！