教研引领思政改革互签互学协同创新一一九台区沐石河中心学校优秀思政示范课暨思政精彩一课活动

沐石河杨光

为全面贯彻落实习近平总书记学校思政课教师座谈会重要讲话精神，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务为改革开放和社会主义现代化建设服务，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为推进思政课改革创新工作的实施。我校于3月22日举行优秀思政示范课暨思政精彩一课活动。 　　此次活动得到了学校领导及同事们的大力支持。亲到现场参加活动的有：王悦宏校长，李振军书记，滕凤文校长，牛悦佳校长，孙庆玉校长，高成巍主任，张健主任，田玉春主任，李艳敏主任，潘高峰主任，吕雪娟主任，刘景波主任，齐兆龙主任，邓玉刚主任，以及全体思政课任课教师，个别班主任和专科教师。 　　优秀教师许丽梅讲授的是人教版一年级第一单元第四课《不做“小马虎”》第一课时，本节课的教学目标是让学生知道什么是马虎，认识生活中马虎的种种表现，能进行自我查找，自我判别。学会初步探究马虎形成的原因，懂得自我剖析，形成克服马虎的意识。教师执教风格灵活。一年级小学生刚刚结束幼儿园生活迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。因此教师充分利用多媒体教学，采用听动画儿歌，视频故事，线下采访回放，生活情境感知，自测汇报交流等带有玩的色彩又与学习密切结合的活动方式，来提高学生的认识，改善其行为。以儿童喜欢的形式做启发和点拨，引导儿童联系实际，对现象进行判断和分析，并说出自己的理由。充分关注了学生的接受能力，注重了情感态度的引导。 　　青年教师杨光讲授的是人教版三年级下册第一单元第四课《同学相伴》。这节课的主要目的不是知识传授，而是在于学生通过学习达到培养情感和塑造人格的目的。 本课教学设计了三个教学活动环节:同学相伴玩游戏--开心你我他;同学相伴忆往事--快乐一二三;同学相伴不离群--幸福哆来咪。三个教学环节层层递进，环环相扣，聚焦学生生活与成长，挖掘校园生活中学生印象深刻的“原材料”，从正面和侧面引导学生体会同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。 三年级的学生在两年半的校园生活中，在与同学相伴方面，已经积累了较多的生活经验和体验，但他们还不能从理性上理解共同生活对于个体的意义。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生体会同学相伴的快乐和乐群的意义。 　　初中部骨干教师张洁平讲授的内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第二课第二框《加强宪法监督》。按照预定的设想基本达成了教学目标，学生参与积极，效果明显。本节课内容不多，和现实联系较大，如国家宪法日、宪法宣誓制度等，学生的学习兴趣较为浓厚。 老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到宪法与生活的联系，结合大量的典型事例和教材上情境材料对所学知识能够当堂掌握！ 　　具有多年教学经验的陈艳教师，讲授的是人教版四年级下册第一单元第三课《当冲突发生》目的在让学生学会合适的方式来解决冲突，从而帮助他们减少可能出现的攻击行为，改善人际关系，学生之间朝夕相处，难免发生冲突，四年级又是小学生同伴冲突高发期，如果没有及时解决冲突的正确方法，不仅仅会让同学关系处于紧张状态，而且有可能给学生的成长带来严重伤害，在这一课，要让学生体会多种不同的处理冲突的有效方法，鼓励学生能够学以致用，到实际生活中去解决自己身边的冲突。 四年级学生具有初步生活经验，如学习生活交友能力等。引导学生最终得出一致的最好的方法——调解。这样的道德教育与学生生活密切联系，引导学生遵守校园人际间平等与尊重的基本规范，形成团结友爱班级氛围。 　　优秀青年教师聂兴敏讲授的课程是人教版道德与法治六年级下册第一单元第二课“学会宽容 ”的第二课时《拥有一颗宽容的心》，本课的教学目标是在懂得宽容待人，对待美好和谐生活的重要意义基础上，学会宽以待人，原谅他人，能够包容他人，原谅他人。通过演绎演和具体的案例分析，帮助学生认识宽容的价值，努力让学生做到宽容，学会宽容的方法难点，帮助学生学会在宽待他人，原谅他人，引导学生认识到宽容不意味着事事都可以原谅，宽容是有限度的，有原则的。 从总体来看，聂老师这节课采用了“激情一体验一自省一内化”的心理活动教学模式：教学中通过学生参与式的教学模式，采用启发法，讨论法，探究法，情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学中来，学生在体验、感知后，情感由此及彼，对学生正确自我认识，自我反省很有帮助。整体教学效果特别好，是一节非常精彩的一课，值得学习与借鉴！ 　　优秀教师冷岩讲的是五年级第一单元第二课第一课时《担当家庭责任》教学内容紧扣教材文本紧贴学生生活在教学中有目标、有层次地完成活动。教师先引导学生认识到家庭成员各有贡献,再引导学生发现自己的家庭责献,同时对这些家庭贡献加以分辨取舍,进而引导学生讨论如何为家庭作出自己力所能及的贡献,步步打开学生的思维,指导学生走向实践,击破教学难点。本节课还设计了一组紧密联系学生生活实际的问题,如你家里谁来烧饭,你家里有没有遇到烦心事等,让学生认识到担当家庭责任的重要。 教师只有在教学中结合学生经验,注重学生的现场生成,使课堂真正变成学生为主教师为主导的互动与对话，才能真正实现“有效教学”。 　　经验丰富的刘梅教师讲授的是人教版一年级下册第二单元第一课《什么游戏我常玩》喜欢玩游戏是儿童的天性，但孩子们在玩游戏的时侯常常会忘乎所以，不能判断哪些游戏是健康的，哪些游戏适合在什么时间玩。学习这一课，可以让学生明白健康游戏的判断标准，并学会理性、健康地玩游戏。 二年级学生的自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段。他们对许多游戏的性质缺少正确认识，对在什么情况下玩、玩多长时间等，也需要家长和教师的不断指导、提醒与敦促。现在的学生特别喜欢玩电子游戏，他们对传统的健康游戏不是很感兴趣。这是因为现在的孩子是信息社会的原住民，他们在不知不觉中脱离了传统。因此，在教学中非常注意引导学生进行多角度的判断，多方位的思考。引导学生不盲从，学会理性选择游戏，才是健康游戏的关键。 　　此次教研活动组织有序，成效显著，参与面广，打破中小学界限，教师们都积极参与听课，加强跨学段学习研究，注重课堂教学实效，科学有序地推进。活动结束后，教导处组织授课教师进行研讨交流，滕校长为教师们做了精彩的点评和指导，她指出，怎样把小学道德与法治深度融合？一、以课程标准为准绳，家庭、社会、学校课程有机结合。二、关注与学生联系的现实生活。三、巧妙运用多媒体技术。四、创设营造良好的教学氛围。新时期培养小学生良好道德品质和法治意识不是一朝一夕，更不是一点点想法和做法就能实现的, 任重而道远，需要学校、家庭、社会三位一体有机结合。学校兴教育，道德与法治深教学，需要渗透道德情感教育，也不能忘记法治教育，小学道德与法治深融合，这一问题，需要教师不断探索，与时俱进，最终实现学生有良好的法律意识和道德情操的培养。 　　一石激起千重浪，相信通过这次思政课活动，将会给学校的思政课教学带来新的思路与策略，给我校教学工作带来新的生机与活力。 美篇制作：杨光 图片来源：吕雪娟杨光 美篇审核：滕凤文