邾城一小“提升校聘教师素养教研活动”简讯

石榴君子

人间最美三月天，春花烂漫绽新颜。 2021年3月23日，邾城一小举行了以“ 提升校聘教师素养”为主题的第一次语文教研活动。此次活动由教务处施连荣主任主持，我校张伟校长、曾慧副校长、陈旭东副书记、刘利红主任以及全体语文教师参加了此次活动。教研活动的流程：一、徒弟讲课二、师傅评课三、全体教师评课四、讲课老师说收获 今天承担授课任务的分别是四年级的涂林英老师和三年级的刘紫婕老师。两位老师都经过精心的课前准备，呈现出了两节各具特色，精彩纷呈的课堂。 　　首先是涂林英老师为我们展示了一堂清晰、实在、扎实、动静结合的语文课。涂老师教学手段多样，展示了实际教学水平，取得了良好的教学效果。学生对课堂内容也表现出浓厚的兴趣，让学生在快乐的学习氛围中得到发展。 　　刘紫婕老师声情并茂导入新课，引导学生的学习激情。让孩子静心思考，引导学生分析理解重点句段。刘老师的课堂自然生动，整节课以学生为中心，让学生成为课堂真正的主人。学生生动的朗读也体现了刘老师平时的指导成效。 　　两节课后，由两位授课老师的师傅先评课。 涂老师的指导老师雷玲老师评课： 《猫》是著名作家老舍先生的作品。作者细致生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。 在教学课文之前，涂老师引导孩子们整体感知单元学习的主题与内容，整体把握单元学习的要求，不仅能极其准确地把握学习本组课文的人文目标工具目标，还能引领学生领悟学法，通过读好单元导读，学生会多一份理性思考，也多一份阅读期待。 教学刚开始，涂老师请学生说一说自己印象中的猫，既引出了课题，又创设了非常和谐宽松的学习氛围，孩子们兴趣浓厚，使这节课有一个良好的开端。 在初读课文之后，涂老师用多种方法引导学生识记本课生字，首先出示双横线中的生字，引导学生读准音，认清形，强调鼻音、边音、前鼻音和后鼻音，接着在理解意思的基础上读准多音字，最后引导学生将本课要求会写的15个生字，按结构分类，用自己喜欢的方法记忆，再总结要点进行书写。涂老师还加强了个别难字的指导，如“虑”注意区别“心”与“必”。“贪”字上面是个“今”，最后再安排一个“小猫找家”的识字游戏，巩固识记，识字写字这一块做得比较扎实。 识字教学之后，再读课文，整体感知老舍笔下的猫的特点，然后围绕“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气了。”这两个总起句，层层深入，在具体的事例中，圈画批注，感受猫“古怪”又“淘气”的性格特点，体会作家对猫的喜爱之情，初步领悟作者的表达方法。 课文在字里行间都洋溢着对猫的喜爱之情，涂老师结合课后练习，引导学生关注描写具体事例的语句，说说从哪些地方看出作者非常喜欢猫，并体会作者是如何表达感情的。当孩子们说到“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”一句时，涂老师结合泡泡语中的问题，让学生说说小梅花是什么？能否换成脏脚印？再想想，如果不喜欢猫的人看到稿纸上的脏脚印会有怎样的感受？进而理解作者把猫的脏脚印都看作是画出的小梅花，对它是多么的喜爱。体会出了作者对猫的喜爱，再顺势引导孩子们把自己的体会有感情的读出来，加深了对课文的理解。 涂林英老师在讲这节课之前真正做到了虚心求教，认真钻研，同时也得到了施年荣主任的指导，还有四年级全体语文教师的群策群力，涂老师也进行过多次试讲，教案也经过反复的修改和完善。当然，这节课中还有一些细节值得商榷，希望各位老师提出一些改进策略，大家共同研讨。 　　刘紫婕的指导老师王梅老师就刘老师执教的《陶罐与铁罐》谈几点想法：王老师把这节课概括成三句话，“一纵一横明确思路，一点一面尽显纷呈，一读一演助推波澜。” 1、一纵一横明确思路 纵观整堂课，刘老师确立了通过朗读对话来体会铁罐的傲慢和陶罐的谦虚这一教学重点，精心预设整堂课。课中刘老师运用评价语言来激励、鼓舞孩子们朗读的信心和朗读的激情，可以说读得这条线是很明朗的。通过读感悟人物性格为主线，在朗读中走进人物，感受陶罐的谦虚温和，铁罐的傲慢、轻蔑、恼怒。 横看刘老师的排兵布阵。谜语导入课题、检查预习、整体感知、品析对话、表演朗读、拓展延伸，环环相扣，轻松自然。方阵中，生字词的教学刘老师采用了直接呈现词语的形式，集中检查孩子的预习，“生字挖宝游戏”，既检查了学生的预习情况，同时也调动了学生自主识字的积极性。 2、一点一面尽显纷呈 一点，即以悟神态、品人物语言为朗读重点，建构主题教学，抓住“铁罐怎样地奚落陶罐？”建构阅读话题。抓准了点，铺开面的教学就牵一发而动全身。这堂课的精读部分，刘老师就利用了“神情”进行主题教学。如在学习铁罐的话时，紧紧抓住“傲慢”、“轻蔑”、“恼怒”的神态提示语帮助学生入情入境，又引导学生读文本想象，“你还读出了这是一个怎样的铁罐？”不断丰盈铁罐的形象。导入时，通过“猜谜语”形成触动性话题；初读时，通过“骄傲的铁罐常常奚落陶罐”这句话让学生质疑形成感知性话题：细读时，通过“铁罐是怎样奚落陶罐的”形成探究性话题；赏读时，通过同桌合作读，个别读，表演读，形成综合性话题。随着教学的不断深入，阅读话题也随之有了“温度、宽度、广度、深度”，具有了思维激发力、文本穿透力、研读支撑力。 3、一读一演助推波澜 刘老师以“神情”为基点，通过四次的对话朗读来引导学生感悟人物形象。这也是刘老师本课设计的一个亮点。课堂上朗读气氛热烈，特别是学生对铁罐的话饶有兴趣，读的意识深入人心。文中四次对话是本课朗读的高潮，在前面的体会积累中。学生对铁罐的感悟又加深了，这时候通过“读读—悟悟—说说—再感情读”的方式，推进学生走进文本，走进人物。最后的加神态词朗读，是融贯会通的读，多元感悟的读，读厚了文本、读深了文本。后面的表演读就有了水到渠成之势。这一读一演，读出了趣味，演活了形象。读是基石，演是助兴剂。推波助澜，起舞弄清影。 这堂课中，刘老师好精心设计了一个说话训练——就是给课文两处没有神态描写的地方补白，这是这堂课的一个亮点。这个说话训练是在前几次朗读品悟与积累的基础上而进行的，在引导学生体会了铁罐最初的傲慢，再次的轻蔑，再三的恼怒，一次又一次的神态与心情的剧烈变化，进而体会到了铁罐的蛮横无理，那么让学生给铁罐加神态就水到渠成，融贯会同了。通过这个训练，学生对课文铁罐的骄蛮肯定有了更深的理解。 刘老师的这堂课，是“课如茉莉”，看起来平实无华，品起来幽香缕缕。正如崔峦老师说的：“我们欣赏并提倡简简单单教语文，本本分分求发展，扎扎实实学语文，回归常态的语文教学。”刘老师的课，正是“简单语文”的生动演绎，简约而不简单。 方文兰老师评《猫》这一课。涂老师今天讲的《猫》这一课。在这堂课中，张老师抓住了猫的性格的特点，引导学生感悟和体会作者的语言和情感。我觉得这是一节很实在、很有效的课。其中有很多的闪光点值得我去学习。一、教学思路清晰。教学刚开始，程老师请学生说猫给自己留下的印象，既复习了课文，又创设了非常和谐、宽松的学习氛围，孩子们兴趣浓厚，使这节课有一个良好的开端。二、整个教学过程中，教师的评价语言丰富多样，很会夸孩子，把孩子们夸得心花怒放的。孩子们在老师的引导和鼓励下跃跃欲试。张老师教学中的语言非常的精炼，都是用孩子们容易理解的短句去提问和引导，学生能听的明白，很容易去接受，他们配合的积极性也很高，语言非常符合孩子的认知特点。而且整节课中教师能尊重学生个体差异，有意识地培养学生良好的语文学习习惯和自信心，比如及时的纠正孩子们读书的姿势。三、板书设计，思路清晰，并能够结合板书引导孩子去理解分析猫的不同的性格特点。能够有详有略的开展教学，重点抓住猫的温柔可亲和小时候很淘气这两个重点分析课文。 　　汪沛老师听了陶罐和铁罐这一课后，也谈了自己的感悟：　　一、教学体现新课标精神“要重视学习语言文字的运用。”如课堂中填写提示语就是语言文字运用的体现，也为感情朗读做了铺垫。　　二、教学从整篇入手，提供词语让学生练习概括全文内容。提炼出“奚落”这个词自然引入，顺着主线引导，不零散，有整体意识。　　三、课堂教学面向全体，及时提示学生注意听别人读、说，也是对学生良好学习习惯的培养。　　四、让学生用不同形式练习朗读、说话，课堂气氛活跃。　　总之，这节课值得学习借鉴的地方有很多，我愿意努力内化所学，早日为我所用。 刘紫婕老师谈收获： 历时一周的磨课，在经历了四次备课，四次打磨的过程后结束了。这次磨课，使我认识到磨课是经验的积累过程，只有不断地打磨，才能逐渐的使自己的课堂走向卓越。评课是磨课活动的重要环节，是教师艰苦的反复修正的一个过程。在评课时，大家坐到一起，坦诚相待，相互评议，相互学习，相互交换意见、心得、体会。我们组的所有教师把发言的中心定在“如果我来教，我会如何教”上，各种教法一一亮相，哪些意见更切合执教者自身的素质，哪些看法可能更适应将要施教的学生，这就有了比较的可能、选择的余地。让我感触颇多，更加注意自己上课时的这些方面，对大家的课堂实践都有很大的帮助。下面就结合此次磨课活动，谈几点自己的心得体会。1.教学方法要多样化：在课堂教学过程中，要使用多样的教学方法，充分调动学生的学习积极性。当今的教学理念，是以学生为学习的主体，教师只是起主导作用。对于不同的课程要有不同的教学方法，传统的讲授法已经不再适用当今多元化的课程了。要多注重学生的自我探究能力。在我的第一次磨课过程中，我只使用了讲授法这一种教学方法，结果整堂课显得枯燥无味。在经过各位老师的指点后，我换用了多种教学方法，课堂上很明显的学生的反映积极了。因此，在以后的教学中，我应多去使用多种教学方法，针对不同的课程，采取相应的教学方法，确保每一堂课都能调动学生的学习兴趣。2.要不断的提升自己的专业技能：作为一名语文教师，首先必须要具备的技能是学科技能。在讲授知识之前，我必须自己掌握这些知识，只有自己彻底掌握了，才有资格去教授给别人。其次，光掌握知识是不够的，还要掌握讲课的技能。如何将自己的知识传授给别人，让别人听得懂，这是一门学问，是需要不断探索的。作为一名新教师，这应该是我面临的最主要的问题。同时，在上课时，要注意语言的简练性，规范性。也就是说，专业技能的提升是方方面面的提升，我应该从各方面去提升自己，让自己的课堂效果不断进步，教学效率不断提高。磨课正是一个打磨的过程，虽然打磨的过程并不容易，但它带来的收获确是无法估量的。它使我认识到了自己的不足和缺点，让我明白一个真正的“大师”讲课该是怎样的，我应当朝着这个方向去努力，不断地提升自己，使自己最终也能成为一名专业的教师！ 涂林英老师也谈了自己的体会： 非常感谢学校给我这次展示的机会，参加本次青蓝工程授课老师之一，同时感谢在这个过程中给予我帮助的各位老师。此次授课我收获颇丰，如何来提高教学质量呢?我认为应该尽力做好以下几个方面：一、课前认真备课，精通课程内容古人云：兵马未动，粮草先行。备课是上课的前提，是提高教学质量的关键。备好一节课不仅要备教材、备教法，还要备学生，以保证在课堂教学中做到有的放矢，突出重点，把握关键点。二、要灵活运用各种教学方法和手段，确保教学效率在授课中，要用饱满的激情去授课，充分调动学生的主观能动性，提升学生心智参与度，条理清楚，深入浅出，以高度负责的精神对待每一节课。1、要注重新课的引入好的新课引入，应该在新旧知识之间架起桥梁，从而为学生学习新知识铺平道路，打下基础，从而激发学生的学习兴趣，使学生的思维更加活跃。2、课堂教学要精讲精练，注重启发式教学教师在授课时，必须根据教材的特点和难易重点、难点和关键点，引导学生思考，把握教学与扶学的共鸣，激发创新性思维。3、要加强师生互动，注重双边教学，充分体现学生的主体作用，课堂的互动性性，让学生自然地参与和融入课堂，对老师的讲解进行思考或提出疑问，然后老师对学生的各种回馈作出进一步的反应，从而在老师与学生的不断互动沟通中把课堂推向前进。4、针对实际合理使用教学手段由于机能学实验课的特殊性，既要求学生有良好的理论基础，又要具备实践动手能力，单凭口头传授课程很难达到目的，因而结合以实际拍摄的实验图片为主的多媒体课件展示给同学们观看，使学生更容易理解和接受，同时，增加了同学的兴趣，注意力也有所提升。因此，在教学方法的选择上，应采用以多媒体课件和板书相结合为主的教学方式。课件中显示主要的教学内容、图片等，而对于重点、难点内容则以板书形式详细讲解，从而有效的补充多媒体教学的不足。三、在讲课的过程中需注意的几个问题1、语速适中，抑扬顿挫语速过快，学生没有思考的时间，容易产生听觉疲劳，语速过慢，学生思维不集中，不连贯。因此，在课堂上应该调整好语速，留给学生适当的思考时间。2、要善于维持课堂秩序和气氛通过举例、发问、变换语气语调等方式进行秩序的维持，还要严肃课堂纪律。3、适当的距离在适当的时候离开讲台，拉近和学生的空间距离，不仅可以舒缓课堂气氛、提高听的效率，而且可以让教师自身的心理得到一定程度的放松。4、时间的把握实验课大部分时间是学生进行操作的时间，因而理论授课要把握好合理的时间范围，既要学生理解实验内容，又有足够的时间去实践，还要有剩余的时间做出总结，总结重点难点及实验中的不足之处。5、要正确处理好课堂教学中的师生关系我们要平等地看待每一位学生，尊重学生的人格和尊严，不歧视差生，要站在学生的角度去了解学生的需要和心态要善于发现学生的闪光点，对犯错的学生要多一点理解和宽容。四、今后要学习的地方我们要不断地学习，不断给自己“充电”。除了要勤于翻阅各种教辅资料，不断丰富自己的专业知识之外，还要虚心向有经验的老教师学习，学习如何备课、如何上课、如何把握教材重点，难点、如何处理师生关系等等，看他们如何驾驭课堂的，吸其精华。 总而言之，要想尽快提高自己的课堂教学质量，首先要热爱自己的工作，对工作充满激情;其次要热爱自己的学生，关注每一位学生;然后还要有勤学求精和虚心请假的精神。 张校长也就此次活动谈了自己的三点看法：一、此次活动两位授课的年轻老师给我们带来了惊喜，让我们看到了年轻老师的进步。评课老师的评课水平也提升到一个新的高度，让人倍感欣慰。四年级组曾校长和施主任以及全体语文老师都参与了磨课，三年级的这节课一周时间打磨了四次，蹲点领导陈书记也全程参与此次活动。两个人的表演实际上展现的是整个团队。二、我们青蓝工程的实施已经看到了效果，实施青蓝工程的目的相信大家都知道，是基于目前学校的现状，就是为丶培养新老师和年轻老师，把我们的一些好的做法和经验传授出来。教务处组织这次活动非常有创意，非常有意义，也落到了实处。三、为我们的学生点赞。学生的朗读能力大有长进，从我们学生的词语积累就可以看出我校平时引导学生多读书，读好书，注重词语积累，在这两节课上都看到了效果。这个活动组织得很有成效。 曾校长做总结发言： 非常感谢此次教研活动，得到了张校长和所有蹲点领导的支持，在活动中最吃苦的是教研组长指导老师和授课老师，非常感谢你们！ 如张校长所说，这次活动中我们确实惊喜地看到了讲课老师和评课老师的水平都有所提升。 这样的活动我们还会继续下去，拜托各位授课老师一定要虚心求教，指导老师，要不遗余力的传授经验和方法。 谢谢大家！