聚焦单元整体教学，绘出英语本真蓝图

丁丽梅

为了提高对小学英语单元整体教学的认识与研究，提升小学英语课堂的实效性，引领教师精准教学，3月25日，东河区举办了小学英语单元整体教学PK赛五年级专场，由康复路小学与环城路小学英语团队参加，此次活动由东河区教研室举办，公园路小学富力校区协作承办。 　　东河区教研室杨敏主任、王佳老师、康复路小学郭副校长，全区五年级英语老师以及小学英语明师工作坊成员全程参与了此次活动。 第一环节团队展示 　　康复路小学英语团队进行了团队展示，刘静老师，进行了五年级下册的课标解读，教材解读，首先从英语核心素养角度解读了英语课程标准及二级目标，然后对教材内容及其他学段教学内容的关联做出了详细的分析，最后对本册各单元的学习目标进行了梳理。 　　高静老师展示了5下2单元的单元整体教学设计思路，从本单元依据的二级目标开始，梳理单元内容，分析学情，制定单元目标，整合单元课程，最后制定了学习目标。 赵婧老师分享了课例Unit2 Can I help you？Read and write 赵老师对于读写的解读，思路清晰。本节读写课通过设置情境，从Micky凌乱的卧室到整理不用的物品进行爱心义卖，讲述了Micky思想的转变过程，逐渐渗透合理消费，消费懂得存钱的观点。通过词、句的练习，逐步过渡到语篇的综合运用，最终落实到写的输出—制定自己的购物清单。整个教学过程，由浅入深，衔接自然，真正做到了以读促写，以写促用。 环城路小学英语团队从课标和教材两方面来解读五年级下册内容。薛老师进行了五年级下册全册教材分析，从课标、教材、学情、知识结构、单元目标五个方面进行了阐述。在学习部分深入挖掘学生年龄特点，知识基础，以及学生与教材的关系。知识结构环节阐述了语音、词汇、语法、功能、话题及拓展建议，对六个单元进行了直观的分析对比，从全局进行了详细的分析讲解。 苗荣老师进行了单元整体备课分析。从单元内容、单元整体备课解读及课例进行分享。单元内容以话题为中心，学情分析为前提，比对前几册学过的相关内容进行梳理。课例当中还分享了课与课之间的目标、内容、学习策略、评价任务的递进性；从建模、半脱模、最终学生能在创设的真实购物情境中达到灵活运用语言的能力。 周娜老师分享了课例Unit 2 Can I help you？Read and write。周老师用英文进行说课，在场观众耳目一新。本节读写课设计了去万达购l物的真实情境，从而引出Micky一家人的购物趣事。周老师循序渐进地从词、句、篇出发，最终落实到写。依托图片环游的方式，由整体解读到细节阐述，孩子们在妙趣横生的课堂中，习得阅读策略。课堂以pre—reading，while—reading，post—reading为线条，最后分层次落脚到writing部分，真正实现了以读促写、以写促用的目的。丨 第二环节互动答疑 　　两校团队通过抽题的方式，对以下两个问题进行了详细的阐述，准确，精彩的回答！ 第三环节现场提问 　　问答环节，观赛老师就“读写课如何处理读与写的关系以及对应评价活动的设计”进行提问。环城路小学团队理论联系实际，做出了精彩回答。 　　针对观赛老师提问“在单元整体教学设计中如何体现语用性?”，康复路小学教师联系平时的教学经验和教学理论，从多角度精彩的回答了这个问题。 第四环节现场投票   老师们对PK的结果通过小程序进行了现场投票 第五环节专家点评 　　康复路小学郭副校长联系数学学科对单元整体教学进行解读，对英语学科单元整体备课给予了充分的肯定。 　　 区教研室杨敏主任对两个团队精彩表现给予了充分的肯定，并给我们今后提供了努力的方向。 　　此次活动扎实有效、形式新颖，为老师们今后的教学指引了新的方向，推动了单元整体教学设计的积极思考，只要有一颗积极进取的心，并付诸于行动，单元整体教学之花定会灿烂绽放！