校园春花次第开---再记二年级语文老师听课

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一花独放不是春，百花齐放春满园。——题记 新教育是让每一位老师和每一位孩子过一种幸福完整的教育生活，我们播下种子，我们守望真善美，我们静待花开。 不出绿叶花先俏玉兰花开展尊容 ——师者开教学之花 仲春之际，丽日和风春淡荡，鸟语花香物昭苏。学校各处的鲜花都已竞相开放，一起凑热闹的还有我们的听课活动。就在本周三，范东峰副校长与二年级全体语文老师一起观摩了尚燕老师的识字教学课《“贝”的故事》，尚燕老师的课堂值得我们学习的地方很多。 且看她课堂上举止从容，语言富有亲和力和感染力，教学思路清晰亦具有创意性。且看她教多音字，先让孩子们组词识别，再让句中识记，接着还出题巩固练习，一个个智慧的教学环节紧密地服务教学目标；教学课文内容，出示一张张精美的图片又那么贴切地诠释着语句。且听她鼓励表扬孩子们的话语，“小脑袋转起来，你会越转越聪明”，“你说的很棒，老师把大拇指送给你”， “老师相信你写的字会更上一层楼”等等，如春铃般响彻耳畔，沁人心脾。课堂最后尚燕老师还根据课文内容，编了一首寥寥数语的儿歌，用上了本课所学的所有生字，孩子们读着朗朗上口，我们听得意犹未尽。且想她课前备教材、备学生、备练习题、备拓展、备预设等等，思前想后，是做足了准备。尚燕老师，我们亦为你如兰花般的教态、教风、谈吐和治学态度点赞！ 流宕春光烂熳枝翩翻似醉蝴蝶花 ——学子展学习之花 教学识字时，老师一句“字不离词”，孩子们开火车组词识字一个个说的是酣畅淋漓，兴趣盎然。老师又一句“你用什么方法记住了哪个字”，一石激起千层浪，同一个字被不同的孩子说出了不同方法，妙趣横生，猜字谜识字更是放飞了孩子们的思维，抢答声此起彼伏！学新知时，就算有孩子说想法时有出入，好些孩子齐声纠正他，他亦欣欣然落座。那一个个用心说的孩子，和那一个个认真听的孩子，真的是个个心花怒放如蝴蝶花！ 古萝衣上碎明霞买却春风石竹花 ——领导张旗帜之花 范校长开门见山的说到，语文老师大都是觉得课上时间不够用，那就让教学内容直击教学目标，不要拖堂。范校长还这样提，“形声字”识字教学，学生是知道“形旁表义，声旁表音”，就让学生从形旁和声旁这些专业术语分析形声字，让他们懂规律，触类旁通。范校长又这样说，语文不好教，孩子们胆大，敢想敢问，老师课前真的是要做十足的准备，学生把“玩为什么是王字旁”这问题一问，老师把“玩开始是指把玩玉器”一说答，大家看，孩子们的思维跳跃很开放，这多亏是老师准备充分。范校长的一席话似石竹花亦将“点石开花”！ 观菊花盆间悠然见春色 ——师友散同心之花 听课之后，各位语文老师站在旁观者的位置，小建议说给尚老师也是说给自己。建议一，板书内容除了课题，生字范写，也再写一写重点内容，如课后题，多音字等，加深孩子们的印象。建议二，下课时间到了，准备教学书写两个字，只教写了一个字，是不是就可以只教一个字先下课，让孩子们课下充分休息，课上高学习效率。建议三，指导写字时先让学生充分观察，观察占格、结构、关键笔画等，做到写字时已心中有数。谢谢各位老师“锦上添花”，添那如菊花般的话语！ 最后，不会写诗的我，瞎编一首《声声慢》，希望带大家领略校园景色的一二。青砖伴瓦漆儿童参社团兰花杨絮午时光映红巾暖风吹点芽书声朗朗起勤奋辗转宛然的你在哪里寻寻觅觅处处兴兴丽日高照金辉耀校园红红黄黄蓝蓝绿绿园里有花园里青草地为师播种子学者真善美众人撑杆摆长舟渡花开