春意浓，花亦浓，且向教研深处耕——菏泽市第一实验小学小学数学“数与运算”课堂教学专题研讨活动

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布谷飞飞劝早耕，舂锄扑扑趁春晴。在这草长莺飞的三月时节，我们实小人继续深耕教育沃土，开展了小学数学“数与运算”课堂教学专题研讨活动。 　　3月22日——25日，菏泽市第一实验小学全体数学教师齐聚一堂，聆听了十三节精彩纷呈的优秀课例。 　　本次研讨活动以“数与运算”为专题，以“教-学-评一致性”的教学方法为前提，旨在提升每位数学教师的个人素养，全面提高学生在“数与代数”领域的能力。为此，十三位授课教师精心备课，认真磨课，最终为我们呈现了一场视听盛宴。 　　一年级级部的三位教师以自己特有的风格为我们展示了同课异构的《100以内数的认识》。 　　付露露老师别出心裁的以一首古诗韵律操，带领大家走进课堂。让学生通过数珠子、拨计数器等活动逐步掌握100以内数的读、写与组成。 　　王晓晨老师侧重点在数数，巧妙利用百格盘让学生在玩中认识数。 　　刘凤莲老师的教学重点在数的组成，充分利用算数棒，计数器等学具，认识数的组成。 　　二年级级部李娜老师、邹亚楠老师和成新丽老师分别执教了《1000以内数的认识》、《10000以内数的认识》和《除法竖式》。 　　李娜老师从生活中的数引入，通过摆一摆、拨一拨等活动，借助多种模型，由直观到抽象，帮助学生理解数的意义和组成。 　　邹亚楠老师以“有多少个小正方体”引入课堂，引导学生自主探索并发现问题。利用计数器拨数、读数，激发学生学习兴趣。最后通过读数、给数字宝宝找家等一系列有层次的练习，让学生对本节课的理解更加牢固。 　　成新丽老师的《除法竖式》为我们呈现了一节除法的种子课。别出心裁的课堂设计让人耳目一新。成老师引导学生由熟悉的减法竖式一步步简化成除法竖式，不仅让学生清楚理解除法竖式的源头，也让学生明确了除法竖式的算理与算法。 　　三年级是刘琳老师和裴倩楠老师带来的同课异构《两位数乘两位数》。 　　刘琳老师从生活情境导入，让学生经历从具体方阵到抽象点子图的过程，学生自主探索算法，并发现算法之间的共同联系，总结算理、算法。 　　裴倩楠老师以学生已有知识经验为基础，让学生利用“点子图”自助探究算法及算理，充分发挥了学生的主体地位。 　　何鲁花老师代表四年级级部执教了《小数的意义》。 　　何老师用清晰、准确的语言娓娓道来。教学思路清晰，由整数到一位小数，再到两位小数，三位小数……将整数与小数之间的联系紧紧结合在一起，知识点层次分明，教学结构紧凑。同时，让学生有了思维碰撞，真正做到了在探讨中学习，在学习中提高。 　　五年级级部由郝建茹和王倩两位老师分别执教《百数表的秘密》与《分数的意义》。 　　郝建茹老师利用百数表，串联起五年级下册第二单元的各个概念，使得因数、倍数、质数、合数等抽象的概念生动起来，让学生在观察中发现，在应用中深化。 　　王倩老师打破传统教学方法，以分扑克牌展开教学。让学生通过分一分、圈一圈等活动，将4张牌、2张牌、1张牌平均分成2份，引出分数概念。逐层深入，让学生充分理解分数的意义。设计的练习也具有层次性、针对性，体现了因材施教的原则。 　　六年级级部则为我们呈现了两节精彩的复习课。首先是王芳老师执教的《平面图形的面积》。 　　王芳老师整节课抓住“面积计算的本质是什么”这一问题，引导学生自助探索，合作交流，在各个知识点之间寻找联系，真正的做到了“以学生为主体”的原则。 　　桑宝燕老师执教《百分数的复习》一课。教学伊始，桑老师利用学生制作的思维导图，让学生对百分数的知识进行了梳理，并将整节课设计为三部分:是什么？为什么？怎么用？三个问题逐层深入，逐步引导学生清楚明了百分数的意义、作用及应用。整节课由学生自主归纳总结，做到了把课堂交给学生，让学生真正成为了课堂的主人。 　　研讨课后，各执教教师分别就课堂中出现的问题及学生的反馈，对所执教的课做出了切实可行评价与反思。 　　与会教师也畅所欲言，对课堂中产生的困惑与疑问，进行了适时的交流与点评。 　　徐长波主任对十三节课做出了评价，既肯定了这些课所呈现出的优点，同时又从不同角度对这些课进行了指导，提出不同的见解。 　　最后，徐主任从“教-学-评一致性”的角度对此次活动进行了总结。 　　徐主任提出，关于“数与代数”的教学，要借助具体情境，利用载体去认识抽象的数，同时把握好数感与量感的区别。同时，在教学过程中，要凸显计数核心要点，重视10的概念的建立，并借助多种模型，去把握数的本质。 　　一期一会的研讨课不仅为青年教师们提供了锻炼的机会与平台，也为我们指明了教学之路的方向。在今后的工作中，我们一定会百尺竿头，更进一步！ 　　扎根实小，深耕教坛。教研的路上终会留下我们长长的足迹，教研之路漫漫，吾辈定不忘初心，上下求索！