<h3> 为深入开展“聚焦课堂变革”，促进教师专业化发展，提高课堂教学效率，进一步提高教师教学水平。2021年3月25日，大埔县初中历史同课异构教研活动在湖山中学举行。</h3> <h3> 本次“同课异构”教研活动有县城片各中学二十多位老师参加，由湖山中学的严红老师和家炳第一中学的蔡云欢老师执教七年级下册第十课《蒙古的兴起与元朝的建立》。</h3> <h3> 针对同样的课题，教学设计不同，采用的教学策略不同，所展现的教学风格也各具特色。蔡云欢老师作为一名经验丰富的教师，在深入挖掘教材的同时，充分利用图表进行教学，知识脉络清晰，双基扎实。严红老师用毛泽东的诗词《沁园春.雪》导入，充分调动了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃;课上充分利用视频、地图、资料等进行教学，培养学生“读图识史”的能力；注重在学科中培养学生的核心素养，课堂效果好!</h3> <h3> 课后两位上课教师进行了教学反思，听课教师进行了深入研讨。大家各抒己见，讨论热烈，见仁见智，不虚夸不溢美，把各自如何提高课堂效果的做法与参会教师进行了交流。</h3> <h3> 最后，大埔县教师发展中心教研部历史教研员廖家涛老师分别对两节课进行了精彩点评，在充分肯定两位执教老师优点的同时也提出一些建议：一是历史老师要不断学习，围绕聚焦课堂教学变革，认真落实课堂评价的基础性、发展性和反馈性三大指标，特别是在发展性指标方面还要加强，最终实现学生质疑生成与知识内化；二是在教学中要加强学生的合作探究活动，抛出问题要留足思考的时间，达成有效课堂实效；三是通过课堂教学，要不断渗透历史学科五大核心素养，达成立德树人的终极目标。</h3> <h3> 本次“同课异构"教研活动，拓宽了教师的视野，让听课教师看到了对同一教材内容的不同处理，采用不同的教学策略所产生的不同教学效果，让教师们在比较、反思和研讨过程中，切磋交流，踫撞提升。</h3> <h3> 通过本次“同课异构"的活动，让我们相互学习，相互交流，在不断地思维踫撞中激发创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升我们的教学水平，共同成长。</h3>