<p class="ql-block"> 春和风暖的时节，雨儿润亮了八小的容颜……</p> <p class="ql-block"> 伴随和风，慈母的恩情将在陈小弟老师这堂磨亮的课题上得到诠释。随着一声“上课”，圆满的和声将孩子们带进慈爱的课堂。</p> <p class="ql-block"> “温故而知新”，孔子说得有道理，小弟老师理清了其中的内涵，检查了“生词”的拼读，又注重回顾了上节的内容，让孩子们随着老舍讨厌老母鸡的情感而找到共识，为新课做好了充分的准备，教法巧妙。</p> <p class="ql-block"> 为了自然衔接，小弟老师从找过渡句入手，有效地转入下文，孩子们通过默读，自主找出了不再讨厌母鸡的原因，母鸡那种“勇敢、负责、慈爱、辛苦”的慈母形象在孩子们心中定格，情感来了个180度的转向，课堂气氛非常活跃，掌声浪推一浪。</p> <p class="ql-block"> 为着情感的坚定，小弟老师又巧妙地运用找重点句抓关键词进行赏析，加深了母爱的印象，又通过“想象对活”和“学生演剧”，孩子们乐中领悟了母鸡的“勇敢、负责”，警戒的老母鸡形象又添了一乐，寓情于乐，特巧。</p> <p class="ql-block"> 母鸡的“慈爱”又在重点句字行里间找了出来，小弟老师引导学生通过对比(一饱一瘦)的写法和“像刚装了一两个汤圆”的形象比喻的赏折，孩子们崇敬之情油然而生。</p> <p class="ql-block"> 母鸡“辛苦”一环节，小弟老师教法更言“巧”。她利用前环的抓重点词句赏析学法进行迁移，初触“辛苦”后，孩子们又是“体验”，又是“情境表演”，尔后设置矛盾情境让孩子们趣疑，母鸡慈爱中的伟大，便品出了浓浓的滋味。</p> <p class="ql-block"> 醒悟了，谁都不敢再讨厌母鸡了。收束后，小弟老师顺势一导“只是对母鸡的赞美吗？还在赞美谁？”，一疑激出了主题的升华，“母爱”便跃出水面。</p> <p class="ql-block"> 生活拓展，孩子们切实感受“母爱”。真有“春晖普泽般的慈母恩情重″。之后，让孩子们再悟“先抑后扬”的写法，真是一举双得。</p> <p class="ql-block"> 战赢庆功之时，科组使用“三讲一上一评”的方式，小弟老师首讲了课堂设计理念及教法，众人互评，各有高见，一致共认是一堂磨得成熟的好课，我们不断提高了教学的业务水平。</p><p class="ql-block"> 八小，在雨露滋润下，花开得更旺……</p>