同课异构展风采，优课评比争上游——记林州市太行国际学校“六步教学”同课异构优课评比活动

宋军会

有一种成功是用心备课，有一种成功是精心设计，有一种成功是孜孜不倦，有一种成功是互相成长。为了进一步推进和落实“六步教学”高效课堂课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，同时选拔安阳市优质课林州复赛人员，经学校安排，教务处于2021年3月20日--3月23日举行了为期4天的全面教师赛课活动。为保证活动的正常开展且不影响日常教学，教务处在课程编排、评委打分、评分标准等方面认真组织，确保授课有次序、评分有根据、导向要清晰，通过活动加强教师对“六步教学”的理解和运用，突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线的基本教学思想。赛课得到了学校领导的高度重视，学校课改组长卢刚校长、副组长郭卫平校长和分管学校教研工作的全体行政深入课堂，参与了各个学科的听课和评课活动。从思想上引领、方法上指导、情感上激励等方面，促进教师的成长，从学校主阵地促进学校的特色发展。美美与共、各有千秋是本次同课异构的特色，课改年级所有学科都采用“六步教学”。集体备课、个人复备、及时评课、找出问题、逐步完善是步骤，是要求，是共同发展的基石。刘海涛老师激情的导入，一下子抓住了学生的兴趣点，让学生很快投入到本节课的学习中。李淑青老师课堂小组合作热火朝天，及时发现小组学习中的困惑，为点拨讲解收集素材，方可使学生醍醐灌顶、豁然开朗张俊伏老师不急不燥的课堂氛围，犹如春风化细雨带领学生步入佳境任军萍老师点拨精讲，激情满满刘丽老师用鼓励的眼神环视四周，督导学生认真自学深受学生爱戴的原永香老师检查学生自学情况认真记录认真听课的老师们。听课老师们不时的记录授课老师特点，不时的思考如何能更好更完美地展示同一节课。看孩子们多么地投入，孩子们以小组合作的方式探究长方体的体积推导公式，让学生在动手实践中探究知识的本质，掌握公式的精髓。三人一小组，讨论更高效九年级理化生老师别具一格的同课异构实验课，既保证了学生实验考试的训练，也增进了师生情感美术组老师们课前积极研讨，精心准备上课所需美术道具，为的就是让孩子们能动手操作，亲自创作美术作品，感受艺术的魅力与快乐。赛课教师精心准备，认真进行教学设计，各显其长，各展风采，上出了一节节显示个人特色、展示我校教师高超教学水平的优质课。通过赛课，参赛教师如是说：在备课、上课的过程中痛并快乐着，而且相信在经历这样一番磨练之后终会破茧成蝶。课后对元丽老师的“同课异构”课进行评课： 1.元丽老师备课充分，课件精美，识字利用加减，让学生掌握的更好。 2.课堂上，用引导的方法让孩子深入浅出，层层深入，引导孩子能够自己找出课文中的精髓和主旨。 3.注重学生个人展示环节，培养学生积极思考和敢于发言。 4.1～3年级全体语文老师参与听课评课，共同学习，共同研讨，共同进步，教研气氛十分浓厚。课后对李晓艳老师的“同课异构”课进行评课： 1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。 2、学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。 3、在教学新知时循循善诱，由易到难符合学生认知。教师引导得也很到位。 4、在练习环节中教师不断巡视，对学生进行指导。 不足之处：课堂练习量略大。课后对黄艳玲老师的数学“同课异构”课进行评课： 1、“六步教学法”模式环节都有体现，没有死搬硬套模式，能结合学科特点和教师本人授课风格灵活运用； 2、“六步教学法”各个环节衔接紧凑，过渡自然，用时把握相对到位； 3、小组建设到位，小组合作训练有素，分工明确，全员参与，配合默契，能有效完成老师布置的任务； 4、当堂训练环节题目梯度设置有待进一步研究下功夫，要满足不同层次学生需要； 整体上黄艳玲老师为4－6年级数学组老师做出了很好的示范，起到了引领作用。 听课老师反馈最多也是困惑最大的地方就是如何做好小组建设，如何能让小组合作发挥有效作用，这也是我们今后课改、集体备课研究探讨学习的一个重要环节。各学科教研组给予了大力支持，他们在一起反复磨课，不断改进。全校教师积极参与听课，充分体现了我校教师同伴互助的良好教研氛围和教研团队强大的凝聚力。<div>经过精彩角逐和评委客观公正当场打分。评出促进林州市复赛共18名教师。 希望获奖教师戒骄戒躁，再接再厉，务实创新，潜心教研，为学校教育教学做出更大贡献。 </div> 这次同课异构赛课不仅很好地锤炼了青年教师的教学基本功，有效地促进了青年教师的专业成长和发展。还为老师们提供了一个相互切磋、取长补短、共同提高的学习平台。体现出我校全体教师求真务实的工作作风，对新课改的深刻认识，对教材的深入钻研和对新知识的不断追求。 赛课虽然落下帷幕，但是我校对课改的探索和高效课堂的追求仍在继续。我们一定以教学常规规范自己的教学行为，以立德树人为教育教学宗旨，追求高效课堂，我们一直携手在路上……