<p class="ql-block"> 为进一步提升校园文化环境，丰富班级文化生活、营造真实自然美与氛围的班级文化，两位主任本着以互相观摩、互相学习、共同进步的目标，带领着全体班主任一同参观了1～6年级的班级文化布置。</p> <p class="ql-block"> 本次观摩重点主要放在班级文化布置、卫生、桌椅摆放等方面，观摩主要是互相学习，能够在参观的过程中看到其他班级亮点，并不予以点评～</p><p class="ql-block"> 主任说：“一进门似乎习惯性会先向右边走，那我们今天就从右边开始走起吧”</p><p class="ql-block"> 1°2°3齐步走～</p> <p class="ql-block"> 首先我们来一起感受下各个班级的班级文化，在版报设计中都不同程度的体现出了老师们优秀的艺术设计和孩子们的想象力～</p><p class="ql-block"> 一声声响亮的口号、一张张充满明朗的^_^笑脸照片、一幅幅色彩斑斓的手抄报，一个个精彩的手工制作的古代服饰图画，充分体现了师生的“头脑风暴”，体现出一个班级共同努力～</p> <p class="ql-block"> 班报的设计里不仅有孩子们的画作，还有孩子们的心愿，可爱的一年级小朋友，用汉语拼音书写着自己的心愿，相信老师在粘贴时，一定也默默为孩子们许愿，希望孩子们的小心愿都能实现～</p> <p class="ql-block"> 每一张孩子们的认真辛苦的画作和设计，都是由班主任老师精心设计制作并一张张粘贴，老师们想尽可能展现每一个孩子的风采，调动每一个孩子的积极性！</p> <p class="ql-block"> 班主任老师在版报上张贴同学们的荣誉奖状，老师得用意可想而知，激励着同学们不断向前进，争取都能出在这荣誉墙上！</p> <p class="ql-block"> 多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。</p> <p class="ql-block"> 当然不仅仅只是欣赏参观，观摩的过程伴随着交流和探讨，各班级文化形式多样、各具特色，大家相互学习，各有收获。</p> <p class="ql-block"> 让各位老师欣赏的不仅仅是板报的设计，还有各个班级的花朵🌺每一朵都是独一无二，像我们的学生，积极盛开，昂扬向上！</p> <p class="ql-block"> 最后我们共同来看一看新学期班级形象，像桌椅看齐整齐划一，干净利落～</p> <p class="ql-block"> 最美教室的真正魅力不仅在于外表的美丽，更在于渗透的班级精神文化，传递正能量。愿“最美教室”是探究室、是图书馆、是习惯养成地、是人格成长室、是信息资源库…… 愿每一个孩子在属于他们的小天地里愉悦的成长，快乐的生活！</p> <p class="ql-block"> 短暂的观摩，却有着大大收获，相信各位班主任一定也在心里默默为班级作着规划，希望我们的学校我们的班级都能够越来越好！</p>