<p class="ql-block"> 为真正落实教育的核心素养，教学从“知识核心时代”走向“核心素养时代”，需要我们转变视角，用核心素养指导和引领我们不断改进课堂教学。在质量监测背景下，探索有效的学生学习方式，太华中心小学2021年3月24日，25日采用同课异构的方式，让四、五、六年级的语数老师对同一课题进行精心设计，最后遴选六位语文老师和六位数学老师在课堂一展风采，让大家不断摸索什么样的学习方式才是理想有效的学习方式，探寻课堂教学的立足点和落脚点。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本次活动不同于以往的研讨活动，围绕义务教育小学阶段的学习背景，转变学生的学习方式，适应质量监测，真正实现以学生为中心，促进学生主动学习、挖掘潜能、从学中做、从做中学，提高课堂教学效率。</p> 四年段师生风采 五年段师生风采 六年段师生风采 <p class="ql-block"> 观课结束，我们更加明确了教学路径，如何在质量监测背景下转变学生学习方式。总结以下几点：</p><p class="ql-block">①运用思维图，转变学习思维</p><p class="ql-block">②运用复习本，总结学习妙招</p><p class="ql-block">③运用阅读纸，追踪思维路径</p><p class="ql-block">④运用改错本，突破易错知识</p><p class="ql-block">⑤尊重学生差异，灵活安排进度</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通过本次研讨活动，让我们看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显了教师的教学个性。学生学习方式的多样化，自主，合作，探究，开放已成为课堂教学的主流，也就是我们要寻找的那个“点”。我们坚信在不断的思想碰撞中，那个“点”定能激发出创新的火花。</p>