<p class="ql-block"> 科学家爱因斯坦曾说：“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”阅读对孩子的成长有百利而无一害。阅读是认识世界、融入社会、发展自我的重要过程，早期阅读不仅能培养幼儿良好的语言表达能力、激发幼儿阅读的理解和兴趣、认知、概括等能力还能引发幼儿大胆想象、大胆创作。为进一步推广早期阅读，提升教师专业素养，从而有效地开展早期阅读。2021年3月25日下午，锦地幼儿园温娇娜老师组织全体教师开展了以早期阅读为主题-《让阅读成就孩子幸福的人生》园本培训。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次专题《让阅读成就孩子幸福的人生》主要围绕以下几个方面进行开展。</p><p class="ql-block">一、早期阅读的推广。</p><p class="ql-block">二、课程活动。</p><p class="ql-block">三、如何给孩子选书。</p> 早期阅读的推广 <p class="ql-block"> 早期阅读对于年幼的儿童来说，只要是以阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读。是0-6岁学前儿童凭借丰富的色彩、图像文字或成人形象的讲读来理解读物的过程。在早期阅读的推广的过程中：</p><p class="ql-block">🔘早期阅读的意义需要重视。</p><p class="ql-block">🔘阅读教育中存在的突出问题需要破解。</p><p class="ql-block">🔘《纲要》和《指南》的内容需要贯彻。</p><p class="ql-block"><br></p> 早期阅读课程活动 <p class="ql-block"> 早期阅读课程活动主要分为：</p><p class="ql-block">1、环境课程</p><p class="ql-block">2、学习课程</p><p class="ql-block">3、生活课程</p><p class="ql-block">4、亲子课程</p><p class="ql-block">5、其他类活动课程</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 环境课程与幼儿始终共在，幼儿依赖于环境，作用于环境。而环境课程可在班级环境、阅览室或班级图书角等创设全方位的阅读环境。</p> <p class="ql-block"> 教师有目的有计划的投放精品图书，并组织幼儿开展适宜性的集体阅读活动，聆听儿童需求，支持儿童自主学习活动，满足孩子不同的阅读兴趣。</p> <p class="ql-block"> 将阅读渗透到一日生活活动中，给予幼儿充足的阅读时间，满足幼儿自主阅读的需求。</p> <p class="ql-block"> 以家庭为主创设家庭图书角等环境，家园共育培养幼儿的阅读兴趣和习惯爱好，陪伴幼儿共同阅读，实现幼儿在家庭中也能实现自主选读。</p> <p class="ql-block"> 可在日常生活中，让幼儿利用社区图书馆、阅览室、等开展的多样化阅读活动，促进幼儿阅读能力的发展，以体现“以学定教”“教无定法”的理念。</p> <p class="ql-block"> 此外，温老师还别具匠心引导老师们如何制作借阅卡和标识卡，方便幼儿们在园所书吧里有序的借阅与取放图书，同时培养幼儿良好的阅读行为习惯。</p> 如何给孩子选书 <p class="ql-block"> 给孩子选书的目标在于：给孩子选的书必须是“优质”的读物，也就是“好书”。</p><p class="ql-block">何为好书：</p><p class="ql-block">文字简洁生动，图画有特色美感。</p><p class="ql-block"> 图文相得益彰，内容动人难忘。</p><p class="ql-block"> 在给孩子选书的过程中，可从五个纬度来借鉴选择。</p> <p class="ql-block">1、年龄</p><p class="ql-block">2、类型</p><p class="ql-block">3、主题</p><p class="ql-block">4、奖项</p><p class="ql-block">5、作者</p> <p class="ql-block"> 在培训中，老师们专心至致聆听，认真做好笔记，逐渐明晰课程方向，实施的策略，再次收获知识提升自我。</p> <p class="ql-block"> 在今后的日子里，希望我们能将今日所学落实到教研、教育教学中，提升园所质量。让我们在成长的路上，保持初心，砥砺前行！继续做好儿童阅读的推广人，让幼儿渐渐喜欢上阅读，学会阅读，陶醉于阅读。让幼儿拥有幸福的童年。</p>