<p class="ql-block ql-indent-1">《山海经》是一部富于神话传说最古老的奇书。在我国乃至世界古代典籍中，它都具有独特风格和独特价值。它的内容神奇怪异，包罗万象，包含着丰富的地理学、神话学、民俗学、科学史、宗教学、民族学、医学等学科的宝贵资料，涉及多个学科领域，学术研究价值极高。是人类从蒙昧走向文明时期的一部大百科全书。它的语言简练易懂，内容丰富，充满奇幻色彩，内涵深远，反映远古时期的人民对于自然的敬畏与反抗。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 回民二小三十小校区的老师们以《山海经》里的神兽为依托进行班级物象选择，以儿童的视角为出发点让孩子参与班级文化建设，在班级这个教育场域中实现儿童自主化管理，创造一班一世界的精彩。下面让我们一起去看看吧。</span></p> 研讨碰撞 精彩纷呈 <p class="ql-block ql-indent-1">老师们前期做了大量工作，将搜集到的资料进行梳理整合，制作出了班名、班徽、班级口号并做了设计解读。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了课程能够顺利开展，老师们将班级课程进阶总体思路，及班级物象从物器道三阶对应的知识板块，以思维导图的形式做了细致的梳理。</p> 文化建设 精神引领 <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 解读内涵 润物无声</p><p class="ql-block ql-indent-1">班级精神文化建设是学生良好行为习惯养成、道德品质提高的重要途径，是运用集体力量对学生进行教育的最有效方式。班级精神文化对学生的教育可以说是润物无声、影响深远。今天的第一次班级文化共同体课程。老师为孩子们介绍班级物象，班徽设计，班级口号。解读班级精神文化内涵，在无声中浸润孩子的心灵。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们学习完班级物象所代表的精神内涵后，麒麟班的同学们根据自己对麒麟物象的理解，画出了自己心目中麒麟的样子，每一种颜色都代表一种内涵，红的热情，黄的喜悦，绿的团结……每一种颜色的运用都被孩子们赋予了特别的寓意。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">建立公约 共同润泽</p><p class="ql-block ql-indent-1">班级公约是全班共同遵守的制度约定，包括文明礼仪、行为规范、评价奖惩、班干部职责以及学习、纪律、卫生等基本规范，是班级学生的行动指南。班级公约应该“自下而上”由学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。让学生在班集体中充当主人角色，树立主人翁的意识，关心爱护集体的荣誉，从而促使学生进行自主管理。</p><p class="ql-block ql-indent-1">文明从公约做起，为了更好的建设班级文明，老师们根据自己班级神兽的特点发动孩子们共言班级常规管理，讨论班级文化墙的布置。课堂讨论碰撞思维的火花，公约制作更是让人惊叹孩子们非凡的创造力！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在网络飞速发展的今天，中华传统文化要继承。要唤醒教师和学生，要在班级课程共同体建设中充分利用传统文化的魅力，营造出一个具有传统文化味道的班级，让优秀传统文化得到继承并发扬光大。</p> <p class="ql-block">制作：刘佳慧</p><p class="ql-block">供稿：肖静</p><p class="ql-block">审核：肖静 吴静毓</p><p class="ql-block"><br></p>