红领巾乐园||一场别开生面的劳技教育

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2020年3月，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的发布，劳动教育被纳入人才培养全过程。7月，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》），对劳动教育目标框架及大中小学劳动教育主要内容等进一步作出明确要求。《指导纲要》中明确指出：要让小学生懂得人人都要劳动，体验劳动乐趣，爱惜劳动成果。初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。坚持立德树人，把劳动教育贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。劳有所得，技有所长。北外郑州附校始终践行中小学劳动教育，既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动教育帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。为此，本周我们深入小学部劳动教育课堂，看看我们的孩子都学会了哪些技能吧！ 解决“杂乱无章” 针对低年级孩子动手能力弱，整理意识不强的现状。各班班主任配合劳技教师，组织孩子整理自己的书桌，打扫教室卫生。拥有一个有序的人生，从让孩子学会自主整理开始。一个能管理好自己物品的孩子，背后是秩序感和掌控力的体现。解决“杂乱无章”，帮助孩子在童年时期养成好习惯，其实生活的一切细节都可以成为教育本身。 探春活动 　　草色依稀绿，花稍隐约红。    一般难道说，如醉在心中。                             ——邵雍《探春吟》二年级的孩子们在老师的带领下，开始了别开生面的探春活动。孩子们指着校园中的树木花草仔细观察，了解植物种类，积累花草名称，一个个兴奋极了！校园春景真美呀，草长蝶飞，万物向暖，今天又是技能满满的一天！ 走进田园 自古田园多畅意。孟浩然走进田园，留下“待到重阳日，还来就菊花”的热爱；靖节先生归隐时感叹“久在樊笼里，复得返自然”的悠然；那我们的孩子们走进田园，又会收获什么呢？ 课堂上。老师们给孩子们细心讲解摘菜技巧，如何保护土壤，清理杂草的技能。孩子们迫不及待地冲向菜园，去寻找自己的一片天地。菜园里的青菜成熟了，孩子们将他们摘下，放在篮子里，送到学校餐厅。第二天中午，餐厅阿姨就为孩子们烹饪了美味的炒青菜！果然，亲手劳动获取的果实最美味，孩子们吃的干干净净！ 习近平总书记在全国教育大会上指出，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”劳动课堂进校园，把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。