“经验共享，研思并行”———椰林第三片区幼儿园早期阅读活动的组织与开展专题研讨活动

韦菲

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　　对儿童而言，早期阅读能够满足精神世界的渴求，培养对自我的肯定以及对生活的热爱。

　 为了落实带头园对片区幼儿园的教研管理工作，增强教师对于幼儿早期阅读指导的专业性。根据我片区幼儿园2021年春季教研活动计划，3月25日上午，由椰林第三片区带头园薛若园长牵头组织的“椰林第三片区幼儿园的儿童早期阅读活动的组织与开展”研讨活动在我片区民办桃李幼儿园如期举行。椰林桃园幼儿园园长薛若以及来自椰林桃园幼儿园、桃万蓝天幼儿园、金色童年幼儿园、桃李幼儿园、桃万小童星幼儿园、银河幼儿园和启航幼儿园的园长和骨干老师们参与此次活动。

　　教研开始前，薛园长对目前幼儿园早期阅读情况做出了分析和寄予厚望。希望各园本着谦虚的态度，集思广益，学人所长，避人所短，为今后更好地开展好儿童早期阅读活动。

　　本次片区教研活动安排在民办幼儿园开展旨在让教研更接地气，送教研下到基层，通过实地观摩、现场诊断和问诊把脉的形式进一步推动我片区民办幼儿园提高儿童早期阅读的专业能力，用自己的活动培训自己。

教研活动分为班级开展早期阅读活动观摩、桃李幼儿园开展早期阅读经验分享和各园开展早期阅读经验交流三个板块进行。

.班级幼儿早期阅读活动观摩 温馨的阅读环境 早期阅读经验交流

桃李幼儿园文园长：

为更好地开展早期阅读，本园从幼儿园层面、教师层面和幼儿层面等三个方面制定幼儿的早期阅读规划和制定目标。通过组织全体教师开展园本教研系统地学习儿童早期阅读的组织与开展，并将活动渗透到幼儿一日生活中和有效推动家长参与到阅读行动中来。

椰林桃园幼儿园保教主任蔡老师：

注意图书的合理摆放和科学分类，便于孩子取放图书，形成阅读常规。

启航幼儿园吉园长：

对桃李幼儿园开展早期阅读活动形式的多样性和家长阅读活动的推进度表示肯定，孩子的专注力和阅读常规培养很重要，进一步创设儿童友好的阅读环境和充分将早期阅读渗透到一日活动合理安排阅读时间是今后努力的方向。

金色童年幼儿园陈园长：

本园家长对幼儿早期阅读的重视度不高，幼儿专注力不够，阅读中更多地出现“翻书”的现象。

银河幼儿园：

本园家长对阅读的重视度不高，老师对图书分类和主书和辅书的投放不明晰，同类书的投放数量要充足。

桃万蓝天幼儿园黄园长：

下一步要继续加强班级教师的专项培训力度，更好地培养孩子的阅读能力，组织形式多样的阅读活动去服务于孩子，推动家庭中早期阅读有效开展。

桃万小童星幼儿园：

本园的早期阅读活动开展形式较单一，今后将继续创设儿童友好的阅读环境，加大投放图书量。

椰林桃园幼儿园韦老师：

早期阅读图书的推荐上应从主书推荐理由思考，基于幼儿发展现状，考虑当前幼儿所需，想推动幼儿什么样的发展来考虑所要选择推荐的书籍。以儿童的问题和现状为出发点，时时刻刻关注儿童的经验和需求才能做出高质量的阅读活动。班级图书投放可以适宜地将图书进行流动，提高孩子的阅读量。

椰林桃园幼儿园薛园长：

1.科学合理地创设班级阅读环境，做好图书分类，让幼儿自由地选择自己感兴的图书。

2.给予孩子充分的阅读分享时间，培养幼儿阅读兴趣，选择图文并茂的图书，让孩子喜欢上阅读，在具有一定的阅读能力的基础上提升识字能力。

3.坚持家长伴读，做好幼小衔接，选择孩子感兴趣的图书进行阅读打卡，以家长读孩子听、家长指字读孩子听和孩子指字家长读等三个步骤进行早期阅读，通过家园联动把早期阅读架构起来进一步推动班级故事大王和故事分享活动。

　　通过今天早期阅读研讨活动给在座的园长和老师们拓宽了全新思路，同时给大家以点带面带来如何组织园本教研诸多新的思考。整个教研活动构建了一个相互学习、资源共享、共同进步的良好教研氛围，相信在片区集体教研的推动下，椰林第三片区幼儿园的工作会越走越稳。

图文编辑：韦菲

图文审核：薛若