为进一步规范教学过程，改进教学方法，强化教学质量，树立教学典范，充分调动广大教师的教学积极性，促进全校教师教学交流及教学水平的不断提高，根据学校教学总体计划，我校教学部于3月25日开展了优秀教案评比活动。 <h3 style="text-align: center">各学科组长正在根据标准对授课教师的教案进行评价</h3> 经过各学科组长细致客观的评价，有7位老师的教案脱颖而出，被评为了本月优秀教案，他们分别是：包春生老师、胡桂红老师、都业彤老师、王丙慧老师、辛美虹老师、莫日根老师、孙红莹老师。 <h3 style="text-align: center">本月优秀教案展示</h3> 包春生老师的教案虽是电子版的简案，但其教学设计目标明确，过程详实，内容丰富，为其他实训教师的教案设计提供了基本样式和蓝本。 胡桂红老师的教案内容充实，结构完整，教学目标表述精准，教学重难点突出，教学设计注重细节，操作性较强。 都业彤老师认真备课，书写规范，字迹工整，教学环节齐全，教学目标明确，教学过程详实。 王丙慧老师的教案书写规范，字迹工整，能体现新课标理念，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计合理的教学环节，选择有效的教学方法。 莫日根老师的教案内容完整，清楚美观，衔接自然紧凑，组织严密。采用有效的教学手段，引导学生自主探究，合作交流。 孙红莹老师的教案符合教材特点，符合学生实际，操作性强。结构完整，思路清晰，课后反思比较具体，具有时效性。 辛美虹老师的教案，教学重难点把握清楚，教学内容主次分明，结构合理，衔接自然，组织严密。 编写教案的过程是钻研教材、构思教学的过程，它凝聚着教师对教学的理解和感悟，体现了教师的创造力，教案在一定程度上可以折射出教师的教学理念，呈现出教师对教学理想的追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神。教师的教学个性和风格，应该先从教案起步。作为任课教师我们要认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使我们的业务综合素质得到提高。 <p class="ql-block">撰稿：党中岳</p><p class="ql-block">校核：辛美虹</p><p class="ql-block">审稿：李曙光，张威，崔丽媛</p>