<p class="ql-block ql-indent-1">为了提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师课堂教学的基本功，2021年3月25日下午，我校数学教师齐聚一堂，观摩名师课堂。学习名师的课堂智慧和教育机智，学习数学文化的渗透和单元整合的策略。站在巨人的肩膀上前行，去看更多、更美的风景。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">数学来源于生活，从生活情境入手，发现数学问题是学习数学知识的有效途径。孙老师结合当下实际问题，从敬老院发放防疫手册的情境中导入新课，引导学生观察情境中的数学信息，从而提出数学问题。同学们积极参与，思考从而提出问题——“防疫手册够发吗，也就是计算两位数乘两位数”，顺利地将生活问题转化为数学问题。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">孙老师将14X12的问题转化成点子图，引导同学们思考该如何计算。同学们积极思考，提出了多种计算方法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">同学们提出的方案中，有将乘数平均分的，也有讲乘数分成整十数和一位数的。同学们分别阐述了自己选择每种方法的理由，并且讨论了这两种方法的优缺点，最后发现将乘数分成整十数和一位数的方法更具有普遍性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孙老师指出，在这一过程中学生们运用了转化的思想，讲两位数乘两位数转化成之前学过的两位数乘一位数和两位数乘整十数。将新问题拆分乘之前学过的内容，通过旧知识解决新问题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过学习，同学们总结出了两位数乘两位数列竖式计算的规律:先用个位上的数去乘两位数，再用十位上的数去乘两位数，最后把两部分加起来，就是最终的结果。更了不起的是，有同学还指出了易错点。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">运算是数学的重要技能，从最古老的筹算，演变为珠算、笔算，虽然方法不同，但是道理都是相同的。在信息化高速发展的今天，对计算速度和广度的要求已成为国家与国家之间综合实力的较量。孙老师为同学们播放了短片，从短片中可以了解到，中国的超级计算机已站在世界顶端，同学们的内心都十分激动和自豪。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教研过程中，我们每一位老师都在非常认真地观看视频并书写听课笔记，希望能够为今后的教学积累经验</p> <p class="ql-block ql-indent-1">观摩完孙老师的课程之后，我校数学教师积极讨论，提取总结孙老师课程中的优点，并针对之后的教学提出切实可行的建议。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“一个人走，可以走得很快。一群人走，可以走的很远。”数学教研活动让我们成为团队，携手前进，且歌且行，披荆斩棘，一定会一路洒下花香。我们追寻着对教育的美好憧憬,满怀激情地走到一起,书写一段美丽的时光，留下教育最美的痕迹。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">编辑：唐淼浈</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">审核：张春风</p>