推变赋能小语涵养臻郅本原

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银川市第四届“推进课堂变革”小学语文优秀课例展示研讨活动 语文是一扇窗看得越远世界就越近语文是一扇窗开得越大世界就越广 　　春映芳菲，花雨成诗。3月25日下午，银川市第四届“推进课堂变革”小学语文优秀课例展示研讨活动在金凤区第十一小学举行。活动分为“课例展示”和“研讨点评”两个板块，旨在推进银川市小学语文课堂教学变革，促进小学语文教师专业发展，切实提高小学语文教育教学的质量。 统编版三年级语文下册第13课《花钟》杨瑞银川阅海小学 　　杨老师从单元语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”导入新课，把握文章“归纳现象——揭示原因——实际运用”的整体思路，通过“预习检查——探究学习——仿写拓展”三个环节培养学生语文学习能力。 　　字体颜色的微妙变幻，让思维的脉动悄然发生。发现一：发现关键句，落实语文要素。发现二：发现拟人句，聚焦语言特点。发现三：发现省略号，引出话题。 　　仿写是学生潜能释放和能力提升的落脚点，设计以课后拓展为主，补充了花朵具体开放的时间，创造性地落实学习任务，将跨学科的知识经验实践在课堂，让指尖绽放繁花朵朵。 “给自己设计一项作业”是个开放式训练，给学生各展其才、各尽其能的机会。 统编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》仲阳   金凤区实验小学 　　创设动手操作机会，激发学生的参与意识，符合学生的思维发展特点。发现事物的实质和规律，正确地找出解决问题的突破口。 　　创造表达、交流机会，达到锻炼学生的口头表达能力，提高独立思考、分析问题和理解问题的能力。教师启发学生换个角度思考：如果齐威王的马比田忌的快得很多，调换一下出场顺序后，情况会怎样？学生讨论中及时交换看法，相互启发，发现事物的实质和规律。 　　这场比赛谁是赢家？学生贯通全文的考虑，见仁见智。至此，也对课文蕴含着的发人深省的教育意义有所领悟，学思的能力也得到拓展，做到了学有所得。 研讨点评 邵桂玲老师点评 邵桂玲老师认为《花钟》一课是经得起“五项核心指标”衡量的优秀课例，难得在充分地相信学生，给予学生机会。有扶有放，每一个教学环节都以学生的认知为基本依据。检查预习的部分可见其用心，词语检查包含一类字、二类字和课后词语，涵盖全面。分层设计朗读之中的探究环节层层推进，做到了真实、真情、真教。课型可复制可推广，突出了语文课的耐心等待和自然绽放。 仇千记老师点评　 　仇老师在点评《田忌赛马》一课时将这一课的亮点进行了凝炼，即情景填字、赛事播报、现场模拟、权衡赢家、围魏救赵，每一个环节都让学生能享受思维的鱼跃，有语文高阶思维训练的样子。 给语文老师的六点建议 建议一：语文要素包括读和写，一定要细读研读教材和教学用书，准确把握教材编写意图和学习目标。否则，理解走偏，语文教学也会走偏…… 建议二：一课书的学习，完成了规定任务（教学目标和课后思考题）后可以拓展或延伸；或者预约“潜能释放”，或者“1+X阅读”，或者读写迁移（小练笔）这些拓展是有价值的，是有必要的。 建议三：面对新教材中的“老课文”，要忍痛割舍老教案（各类“优秀教案”）努力研究新教学。 建议四：走出“嚼课文内容”的语文教学，和内容分析式的阅读教学说再见！ 建议五：识字写字教学是首要任务，是所有阅读课的第一目标！识字写字是一个人走向社会后的第一文化！切勿吝啬识字写字的课堂学习时间，而进行更多的理解和价值不大的添加，切勿把识字写字挤出课堂！ 建议六：借鉴别人的成果，要听专家的话，要认真学习“教师用书”。更要相信自己真实的感受和判断，因为，我们是具体干活的——“耕当问奴，织当问婢”！ 功崇惟志，业广惟勤。“推变”在“十四五”的开局之年赋能小语，以语文独有的方式涵养教师，臻郅本原，以语文之名，迈越新征程。