聆听理想绽放的声音

成长路上有师傅

岁月之羽，掠过时间的河，抚过一片浩瀚星海。我到岁月斑驳深处，聆听到理想绽放的声音。——题记

随着星期三的直播课结束，一个单元的教学落下帷幕。匆匆忙忙、慌慌张张……回顾网师历程，些许成长，历历在目。第一节课“What time is it？”，磨课教室里全是在教室白板才能见到的人：“我的直播导师黄榕老师”、“我的特岗面试主考官张江菱老师”、“温柔的小谭老师”、“声音清脆直爽的晓灵老师”，还有课后给予我很多指导的梁老师……毫不夸张地说，我紧张到能用脚趾扣出一个地洞，好让自己躲进去。

但心里更多的想法是逼自己一把：当狂风在你耳边呼啸时,你只当它微风拂面;当暴雨在你眼前倾泻时,你只当它屋檐滴水;当闪电在你头顶肆虐时,你只当它萤火流逝。人,决不能在逆境面前屈服。第一节课中的我脸涨得通红，这不是美颜也不是特效，是我真实的状态。磕磕巴巴……一节课上下来了。

一开始，因为害怕自己太紧张说错话，所以在课下自己要说的每一句话都想好，并编辑成文档。慢慢地，经过无数次线下线上的磨课，怯场的小情绪越来越淡。再后来，发现只要准备好每一个环节，上直播前多练习几遍也就没那么紧张了，脱离了稿子的束缚，课上得更加轻松自如，直播课也不是噩梦了。

2021年春季学期，我被分配到上第一单元的内容。第一节课准备了很长时间，每个环节怎么设计？怎么衔接？怎样做才能让孩子更加喜欢？怎么做才能让课堂更加活跃并能让孩子吸收到更多的知识？回想之前自己学生时代时最爱的是什么？这一系列的问题一直萦绕着我，没有更好的解决办法。直到我上本班的第一节英语回放课……脑子里突然蹦出一个想法：何不把这些问题交给学生？他们才是课堂的主人！他们想要什么，不是我自己臆想出来的，也不该是我认为他们想要什么。

说做就做！一节课很快结束了，在书写环节我播放的是一首舒缓的钢琴曲，在我看来，在悠扬的钢琴声中他们更加能静下心来书写作业。事实上他们并不这么认为，一个小女孩说：“老师，您书写时播放的音乐太悲伤了，让人听着想哭。”我反问她：“那你喜欢听什么歌呢？”这个问题一出，其他同学也坐不住了：“老师，我喜欢听《四季予你》、我喜欢听《踏山河》……”教室里沸腾了～我做了个安静的手势，便说：“那我们今天的英语作业有两个：一个是抄写大屏幕中的词组，另一个是回答问题——你期待的英语直播课是什么样的？可以是你想听的歌曲、想看的动画……等等，一切你想在英语直播课中看到的。这两个作业选做一个就可以了。”集思广益，于是，有了第三节的英语直播课——My day Learn B.

这节课受到了老师们的好评：

也收获了孩子们的心声：

小纸条：虽然我写的英语单词不是那么地好，但我一定会加倍努力。

小纸条：我以前以为英语是很难的，现在我知道了，英语没那么难。

在一份又一份的作业留言条中我听到了理想绽放的声音

批阅了一份份的作业，看完了一张张留言条。心里久久悸动：孩子们！希君生羽翼，一化北溟鱼！

曾经的鲜衣怒马,曾经的春衫年少,都落入历史的滚滚长河,一去再不返。而我的梦,却越发清晰,追梦的脚步,亦会越发坚定。

果不其然！课堂应该还给学生，孩子们的奇思妙想为本堂英语课注入了活力。

树高千尺有根，水流万里有源……

让我们蹲下身来，聆听理想绽放的声音，听不懈追寻的执着，听奋发向上的坚强。