“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”——姜六庄完全小学骨干教师引路课活动纪实

静水雅然

为进一步提升课堂实效，提高教育教学质量，发挥骨干教师的引领作用，提升新教师职业素养，实现新教师的超越性发展，2021年3月，姜六庄完全小学教导处精心策划“骨干教师引路课”活动。在活动中，各科骨干教师发挥了别具匠心的个人特色，展示了风格迥异的课堂教学，呈现了沉淀多年的教学功底。通过课堂引领学生，形成了学生自主学习、合作学习、探究学习的学风，展示出教师自己的教学风格和教育理念。 　　本次引路课涉及语数英科四门学科。老师们教学方法多样，充分关注到了教学情境的创设和课堂探究，教学思路清晰，多媒体运用娴熟，注重学生的实际操作，展现出良好的专业素质和执教能力。 　　三年级英语张海娟老师的引路课《Unit 3 At the zoo A Let’s talk draw and say》 　　张海娟老师的英语课以复习各种动物单词缓缓拉开帷幕，在开头就紧紧抓住了孩子们的兴趣，充分调动了学生的学习兴趣。通过做游戏等方式让学生能完整进行英语对话，变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习…… 　　六年级英语张亭亭老师引路课《Unit 3 Where did you go？A Let’s learn》 　　张亭亭老师整堂课中学生仿佛置身在英语的世界里，身临其境的学英语，这种新颖、灵活的教学方法不仅可以激发学生学习英语的兴趣和自信，也能让学生体验进步和成功，产生学习英语的持续动力。 　　六年级语文王琳老师引路课《马诗》 　　课堂上王琳老师放手让学生进行自主识字，并且让学生指出需要注意的字词，学生们积极参与，不但提高了识字效率，学生们也学得愉快而轻松。 学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。在讲解古诗时，王琳老师利用图片和视频向让学生有直观的感受。大力提倡自主、合作、探究的学习方式，培养学生的自学能力，善于发现问题、敢于提出问题。 　　六年级数学王丹老师引路课《圆柱的表面积》 　　王丹老师课前进行学情调研，针对学生的薄弱之处进行细致讲解，教给孩子们学习方法，针对训练，让小组同学结伴互助共同完成学习任务，解决实际生活中的数学问题。 　　三年级数学宋静老师引路课《辨认东南西北》 　　宋老师由小故事引入，创设教学情境，引发学生思考，充分调动了学生的学习热情。通过猜一猜、做一做，练一练等丰富多彩的数学活动，让学生经历数学学习的过程。通过辨认方向的学习，向学生拓展了丰富的课外知识，如野外可以通过树桩的年轮、向日葵的脸、太阳、树叶茂密与稀疏等都可以为我们识别方向。整节课节课由各种活动贯穿其中，充分体现了课程标准中数学的生活性。 　　一年级语文张美英老师引路课《小公鸡和小鸭子》 　　一年级的学生还处于培养学习习惯的初始阶段，学生自控能力较差，注意力持续时间也较短，张美英老师在课堂上不断的调动学生的学习积极性，在学生注意力分散时带领学生一起跳操，使课堂有起有伏，生动高效。总之，张老师尽显骨干教师的风采，向我们传授了一堂无限精彩的语文。 　　三年级科学汪蕊老师引路课《燕子南飞》 　　在教学过程中，汪蕊老师利用高效课堂的教学模式进行教学，以学生为中心，充分发挥学生的主动性、积极性和创造精神，最终达到教学的目的。课堂中，老师的教与学生的学是交往、互动的过程，是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互促进的过程。 　　五年级科学范恩巧老师引路课《怎样使杠杆保持平衡》 　　在整个教学过程中，教师既放手让同学自主探究，又适时点拨、引导、讲授，为同学顺利自主探究提供有力的协助。这节课，范恩巧老师引导同学分析实验所获得的数据，引导同学寻找数据之间的相互关系，在师生的一起努力下顺利地得出结论；让同学经历科学探究过程，学会探究方法。 　　二年级语文贾宇超老师引路课《中华传统节日》 　　贾宇超老师的课堂高效扎实，课堂上教师善于让学生自己发现问题，解决问题，总结提问题的方法，特别注重学生书写、阅读文本和读写结合能力的培养。将听说读写落实到了课堂的每个环节。 　　课后，老师们就聚焦精准高效，提升学习能力展开集体研讨，各抒己见。从教学内容、教学方法、环节设计、师生互动、教学策略等各个方面进行讨论和点评。听课教师积极探讨、互动交流，所有的老师都收获满满。 　　评课老师普遍认为，各位位教师智慧聪颖，教学底蕴深厚，理论功底扎实。每节课独具风格，各有特色，为广大教师起到了示范引路作用，使教师增长了见识，开阔了眼界，达到了预期目的，并对每堂课提出了改进意见与措施。 　　霍焕选校长对每节课堂进行了点评。骨干教师引路课的主要目的就是要让年轻教师减少教学中的困惑，驾驭课堂有法可依、有章可循。每节课堂都能够带领学生放宽眼界，将学生的视角从课内生活拓展到课外生活，不仅有助于活跃学生的思维，让学生看到生活与数学的紧密联系，培养学生的应用意识和创新精神，更让全体教师看到如何让原本枯燥的数学课堂生动起来，如何让核心素养落地。霍校长最后对全体教师提出了殷切希望，希望姜六庄完全小学教学团队在下一步的工作中能够在高起点、高标准、高批判中得到更高的发展。 　　中心校领导王信安主任和吴海敏老师对各位老师的这节引路课给予了高度的赞扬，仔细的点评了课堂的每个环节。字字珠玑，评价语言精炼，策略指导到位，让老师们受益匪浅。他指出两位老师的教学环节紧凑，内容充实，体现了学生的主体地位，高效完成课上任务。同时他强调备课不仅要备教学内容，还需要"备学生"。 　　本次活动中，骨干教师们精心准备，新教师们也纷纷跨学科听课，认真学习每一位骨干教师的教法，充分体现了学校浓厚的教研氛围。在活动结束后，新教师们表示通过此次观摩课，他们更加深入地明白如何构建一堂精彩的课程，如何调动学生的积极性，收获颇丰。 学不停，教无涯，研不止。通过本次教学引路课和集体教研，每位老师都汲取营养，化为自身能量。真教研，真学习！才能提高教学质量。