<p class="ql-block"> 新的学期，新的开始,新的挑战，也孕育了新的起跑线上新的希望与憧憬。春暖花开之际，知识殿堂敞开，书写青春豪迈。3月25日下午在实验楼物理实验室举行潍坊实验中学第二次学科会议，全体历史教师参会，学习学科大概念、课程大概念与大单元整体学习的辨析与落实。</p> <p class="ql-block">本次会议主要包括以下几点：</p><p class="ql-block">1.学科大概念、课程大课念与大单元整体学习（学习目标）关系辨析</p><p class="ql-block">2.各年级最佳备课本展示晾晒</p><p class="ql-block">3.下步近期主要工作安排</p><p class="ql-block"><br></p> 学科大概念与课程大概念 <p class="ql-block"> 在新的学期，为了帮助更好的设计育人导向的大单元整体学程，落实学科核心素养，集团赵校长提出了学科大概念与课程大概念，如何辨析两个大概念与大单元整体学习之间的关系，刘海霞主任结合老师们实际生活中的体验，例如随处可见碎裂的瓷砖，与老师们共同进行关于学科大概念、课程大概念与大单元整体学习的辨析与落实的会商研讨。</p><p class="ql-block"> 站在学科大概念层次进行大单元整体学程设计，设计的层次主要限于进行学科内知识、知识间逻辑、学科能力等方面的整合，将学科碎片化的知识整合成一个整体。</p><p class="ql-block"> 站在课程大概念层次进行大单元整体学程设计，起点是站在学科大概念基础上，围绕学科核心素养的培养，站在历史学科本质育人的角度思考历史与现实问题及其之间的关系。</p><p class="ql-block"> 刘老师结合历史学科具体知识新民主主义革命阐述了学科大概念、课程大概念之间的关系，论述了课程大概念是建立在以学科大概念为基础的更高层次的整合，指向学科本质育人，让老师们能够更清晰的了解认知。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接下来刘老师结合高二年级的单元目标，具体的呈现出了单元目标如何体现两个大概念之间的关系；结合高一的阶段学习目标，呈现出了阶段学习目标设计如何体现两个大概念。各年级老师结合自己年纪实际对其进行进一步个性化研究，落实集团要求。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真听会，将会议精神进行内化，真正提升个人业务水平，充分认识学科大概念、课程大概念与大单元整体学习的关系。</p> 各年级备课本展示晾晒 <p class="ql-block"> 刘老师与老师们共同学习了集团的备课设计标准及规范。</p><p class="ql-block">1.三栏备课（学习任务设计、学习过程实施、学生学习领导力提升）</p><p class="ql-block">2.不写空话、套话，体现实质内容。</p><p class="ql-block">3.备课数量保证</p> <p class="ql-block"> 各年级挑选1～2个老师的优秀备课本带到学科会现场展示，所有参会教师轮流翻阅学习。向榜样学习，与历史学科共同进步！</p><p class="ql-block"><br></p> 近期工作安排 <p class="ql-block"> 刘老师梳理了最近历史学科的主要工作，老师们提前规划。</p><p class="ql-block">1.集团案例评选。</p><p class="ql-block">集团案例评选过程中要求人人参与，逐级达标，更对每位老师提出了新的要求：制作五个271BAY原创微视频，全体历史教师要不断成长不断进步，适应新时代的要求。</p><p class="ql-block">2.集团优质课评选。</p><p class="ql-block">3.济宁集团大单元整体学习现场会。</p> <p class="ql-block"> 殷建国主任对本次学科会议做了补充说明，鼓励潍坊实验中学全体历史教师与时俱进，不断成长自己，紧跟集团脚步，落实真实目标。</p> <p class="ql-block"> 所有潍实历史人要尽快完成角色转换，将思想与行动统一到真实目标实现上来，锐意进取，攻坚克难，凝聚起最大的共识，以昂扬的斗志和信心，向着新学期目标奋勇前行。</p>