如何有效开展作文教学一直是我校语文老师面对的一大难题，老师怕教，学生怕写，作文教学往往收效甚微。为了解决这一难题，我校领导再次邀请聂闻老师莅临我校，展开了一场特殊的作文教学讲座。 名师介绍：<br> 聂艳宏，杂志署名，聂闻，全国小学作文名师工作室联盟秘书长，新作文杂志社副总编辑、小学部主编，作文教学理论研究者，关注并研究作文教学二十余年，出版文字50余万字，参与或主编作文方面的图书，100多本。主持过全国小语会“小学动态作文教学”的主课题工作，以《新作文•小学作文创新教学》杂志为依托，影响并引领着小学作文教学的发展。 <br> 第一场为高年级的同学授课，聂老师以学生写作的困难入手，找到了孩子们共同的困境，针对这样的困境展开了今天的课堂。出示一副简单的“兔子”图片，让学生充分打开思维，并进行合理想象，“大兔子？小兔子？”“兔妈妈？兔弟弟......”"兔子警察？兔子国王？兔子老师....."瞬间让一副简单的图片充满了故事性。让学生“有话可写”，让学生“有话想写”，真正让学生感受到写作的乐趣。 第二场为中年级同学授课，会场氛围十分活跃，对于聂老师提出的问题，学生积极举手发言，进行思维碰撞。 整整两个小时的作文讲座，聂老师讲得幽默风趣、妙语连珠，孩子们听得津津有味，开怀大笑。一张一弛，一紧一松，时间不知何时从身边溜走。 第三场进行了“课内课外互促融通，提升学生写作能力”的主题讲座。聂老师分析了当下校内习作的现状：<div> 1.学生练习写的量严重不足。</div><div> 2.作文是一种完成作业、任务式的消极行为。</div><div> 3.每次作文训练内容都在同一平面进行，没有形成纵深发展。</div><div> 针对这些问题提出利用日记的形式来收集素材，抒发情感，增加练写量。讲座过程中，聂老师结合自己的教学经历和自己班级的活动案例，让老师们充分理解、吸收消化。<br></div> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “ 所有逆袭，都是有备而来；</p><p class="ql-block"> 所有光芒，都需要时间才能被看到；</p><p class="ql-block"> 所有幸运，都是默默努力埋下的伏笔！”</p><p class="ql-block"> 这次活动，点燃了全体师生写作的激情，放飞了孩子们文学的梦想，有启迪，有思考，有快乐，有信念！</p>