送教送研送春风共研共学共成长，——西湖区教师发展中心送教送研进黎川活动侧记

冰玉之心

等闲识得东风面，万紫千红总是春。 　　春风十里入黎川，送教下乡共成长。2021年3月25日，在暖阳高照的春日里，西湖区教师发展中心赖文锋老师和小学语文教研员曾爱华老师带着一批西湖区的语文骨干教师走进了有梦有戏的黎川县，开展了“不忘初心、牢记使命”名师送教送研主题活动。她们带着对小学习作教学的研究理念和成果走进了黎川县新区小学，为黎川小学语文教研送来了三节精彩的不同学段的习作指导课。每堂课后，曾老师都为在场的黎川小语人解读了三节习作指导课的设计意图和所采用的习作指导方法，为大家答疑解惑，令每一位聆听者受益匪浅。 　　8：10，黎川县新区小学的多功能报告厅里，早已集结了一支庞大的积极求知的教师队伍，在黎川县教育体育局潘局长的讲话后，我们西湖区的送教送研活动正式开始。 　　首先观摩的是南昌市松柏学校教育集团徐洁老师带来的课，她执教的四年级下册习作——《我的乐园》。开课伊始，徐老师通过自己的生活图片向孩子们呈现什么是乐园，然后让孩子们广开言论来谈谈自己的乐园在哪里。随之通过思路表来分析梳理习作方法。同学们在掌握方法之后，补充写完书上的思路表、展示和修改。我认为这节习作课最精彩之处就在于范文的评价与修改。她没有出示一篇完美的范文，而是出示了一篇描写不够具体的习作和评价标准，让学生去评价发现亮点和找出不足之处，然后和学生一起把不足的地方修改过来。这不正是我们真实课堂当中要解决的问题吗？课后，刘余老师同样提出了活用教材，利用教师的生活体悟和课本的图片引思、拓思，明确自己的乐园在哪里，再借助书中思路表，帮助学生厘清习作思路，接着利用创作的不太好的下水文和评价表导写，最后再利用评价标准来评改学生习作。学生在发现问题的同时，学会修改，提升学生的写作水平。 　　第二堂课是南昌市珠市学校教育集团陈咪咪老师带来的展示课，陈老师执教的是五年级下册的习作《神奇的探险之旅》。陈老师的课可谓匠心独具，她首先利用视频、音效以及老师现场语言的渲染等创设探险情境，激发学生的探险欲望，激活学生的想象，打开思路，拓宽素材，引导学生假想探险经过，分享感受，为后面的动笔做铺垫。之后，顺学而导，因需而学，借助下水文范例，引导学生发现妙招，重点突破“如何将遇到的困境和求生方法写具体”这一难点。有了陈老师的指导，学生们才思泉涌。在展评环节，老师给予实时指导，将基础性评价（表达有序、文从字顺等）和要素性评价（丰富合理的想象、把遇到的困境和求生的方法写具体）相结合，以评促改，有效提升学生习作能力！ 　　第三堂课是南昌市站前路学校教育集团刘余老师带来的展示课，她执教的是六年级下册的习作单元《让真情自然流露》。刘老师先从三张可爱的萌娃表情包入手，让学生感知人物的心情变化，激趣导入，再让学生说一说自己还有哪些情感体验。将想到的词语分成两类出示。习作要求分写之前，写之时，写之后呈现给学生。通过视频了解学生熟悉的题材，再挑选六个题材供学生参考。列提纲从一开始就进行。提纲列好后，刘老师再列举多个事例表达情感，通过动作、语言、直接抒发、内白独白等事例来讲解。最后让学生动手写。拓宽选材，让学生有明确的写作动机。借助提纲，让学生能自主的理清思路。例文引路，让学生在实践中习得方法。 　　下午，曾爱华老师给黎川县小语人带来的饕餮盛宴——《启思导写让习作要素落地》——统编小学语文教材习作单元习作教学策略与思考的专题讲座。讲座中，曾老师给大家梳理了小学阶段八个习作单元的习作内容和表达方法。结合散学案例引导老师们好何解读习作要素，研读习作要素发展序列，明确习作要素的定位。清楚每一次习作学生已有的经验和发展方向。然后从“揭题激趣明意，多种方式启思，静心构思沉淀，激活经验精进，提供范例导写，以评促改提升"等方面指导教师精选策略，优化习作教学过程，提升教学实效。最后，曾老师远即兴为老师答疑解惑，为老师习作教学提供一些行之有效的教学方法，助力一线教师专业成长。 　　此次送教送研活动，时间虽然短暂，但是充分展示了潜心教育教学研究的西湖教育人的风采，一节节操作性强的习作指导课和先进的教育教学理念、有效的习作教学策略送到了黎川师生面前，受到了大家的一致好评！此次活动，拉进了城乡教育距离，共享了优质教育资源，相信我们的教育帮扶，会让我们的教育越办越好！