同课异构展风采 教学相长促提升

杨瑞娟

学生

老师

语文

课堂

同课

异构

升旗仪式

课文

教学

一年级

　　心守一抹阳光，静待一树花开，窗外寒风料峭，室内暖意融融。年年岁岁花相似，岁岁年年课不同，根据学校安排，本学期的组内评赛课开始了，语文二组这个团结友爱的团队，集思广益，确定课题，一致决定把《我多想去看看》作为本次同课异构评赛课内容。活动开始，每一位老师都在认真备课，精心准备课件，反复探讨和交流，用心，用情准备一场精彩纷呈的同课异构展示活动。

　　一张张字迹清晰的词语卡片，一幅幅打印精美的图片，一张张标题醒目，画面优美的课件无不倾注着一年级语文组老师们的智慧。

赞赏是照在人心灵上的阳光，每个花朵都需要阳光的照耀，年轻漂亮的郑玲玲老师冲锋陷阵，第一个站在讲台上，用她委婉美妙的声音，循循善诱的赞赏和鼓励，不仅激发了学生在课堂中的表达欲望，还传递给学生更多的信息，让学生知道我们祖国大地上有无数优美的景色，等待我们去看看，给学生进行了一堂别开生面的爱国主义教育。

　　回味赵秋玲老师这节课，我们组每一位老师都深深折服于她匠心独运的教学设计，恣肆汪洋的广博，鞭辟入里的深邃，更折服于她驾驭课堂的能力。老师对《我多想去看看》这节课富有激情的讲述，犹如一团烈火，把整个课堂烧的沸水滚滚，让每一个孩子都有 一种激情飞扬，想去新疆看雪山，想去天安门参加升旗仪式的冲动。

　　写好中国字，做好中国人，识字，写字教学是一年级语文教学的重点。张宁娟老师在教学中，不但坚持以读为本，让学生理解课文内容，更注重细节。俗话说“细节决定成败”，张老师在引导学生识字，记忆汉字方面讲究策略和方法的指导。书写汉字时，不但让学生注意一笔一画在田字格中的占位，更是亲力亲为范写，把一个低年级语文老师的耐心，细心，贴心体现的淋漓尽致，也体现着一个语文老师教书育人的高尚情怀。

　　阅读教学是学生、教师、文本之间联系的桥梁，赵凤梅老师的课堂让学生充分进行阅读实践，如:学生喜欢课文哪句话就读哪句话，并让学生在积极的思维和情感体验中对课文加以理解和体验。课堂中老师多次范读长句子，设计让所有学生严肃，认真地观看升旗仪式视频，而且老师笔直的站在讲台前，目不转睛的注视着升旗仪式，用自己的言传身教给学生做出了榜样，注重了学生情感和价值观的正确引导，体现了大语文情怀。

　　王婷老师坚持组织，引导，让学生成为学习的主人。课前用图片设置情境，帮助学生拉近与文本的情感体验，课中引导学生模仿，体会，比较，让学生理解北京和新疆的不同特点，课尾学生搜集图片，合作办手操报，为学生拓宽了学习空间，实现了“教真正为学服务”这一理念。
课堂环节设计中，根据课文第二自然段三句话的不同，灵活选择不同的教学策略，比如“天安门广场上的升旗仪式非常壮观”，为了让孩子充分理解这句话，播放了一段视频，很好的让学生理解了“壮观”，又对学生进行了思想教育。整堂课学生跟着老师的思路学习，气氛活跃。整节课下来有收获，有惊喜，有教育，有成就，也彰显了老师深厚，扎实的基本功！

　　师指一条路，烛照万里程。伴随时间的流逝，我们语文二组的“同课异构”活动顺利结束。本次活动中，老师们课前精心准备，课堂尽显特色，课后交流思想，分享智慧，提出自己对一节课的不同见解，碰撞出不少思维的火花，每一位老师都感受到了“同课异构”的别样精彩，感受到教学研究的快乐。学生们在美妙的课堂氛围中，畅游，有感悟，有欢笑，有惊喜，最重要的是有收获，有成长。
我们坚信，借着这次活动的东风，今后在学校教务处的正确引导下，在年级负责领导张校长的大力监督和有力指导下，在我们一年级语文组全体老师的不懈努力下，我们组每一位老师的课堂教学水平定会越来越优秀！