党员干部做示范模范引领促成长——阳平镇中心小学党员干部示范课活动掠影

初心

为了更好地发挥党员干部的模范引领作用，3月24日、25日，阳平镇中心小学积极组织党员干部上示范课。 　　各位老师严格按照教科室安排扎实准备，给全体教师展示了一堂堂生动精彩的示范课。 　韩春霞主任执教的《古诗三首》，课前准备充分，课堂上敢于大胆放手，教学方法由扶到放，先带领学生学习《马诗》，总结出“读——品——悟——背”的四部学诗法，再放手让学生自学《石灰吟》《竹石》两首诗，孩子们积极交流汇报，学习氛围浓厚。特别是通过作者生平及写作背景的资料辅助教学，加深了学生的理解，拓展延伸“花中四君子”古诗积累的设计，除巩固托物言志的写法外，还渗透了德育。整节课紧扣教材，教学思路清晰，以发展核心素养为主线，注重学生能力培养，通过自主、探究的学习方式，由浅入深，层层深入。言行举止间透露出韩老师深厚的教学功底，收到了较为显著的效果。 　　陆庆阳主任执教的是《分数与除法》，在教学中，陆主任充分展示了他精湛的教学艺术、巧妙地教学构思、深厚的教学素养。整堂课的教学设计目标明确，重、难点突出，环节设计新颖，教学内容贴近生活，熟练运用交互式多媒体设备的多种功能，充分调动了学生参与课堂的积极性，使学生真切感受到了数学课堂的趣味性，激发了学生学习数学的热情。 　　张鸽主任执教的《轻叩<种子>之门走进童诗世界》，以诗问好，以诗结语，将大家带入了童诗的殿堂。整节课按“读——赏——仿——创”四个环节设计，“童诗飞扬”朗诵比赛，通过美读美诵感知儿童诗的美，奠定喜爱儿童诗的感情基础，再交流感悟，鼓励学生谈儿童诗的特点；接着在“循序渐进”板块中，通过句、段、篇的练习，为进一步创作铺好台阶，消除学生对童诗创作的畏难情绪，最后在轻松的音乐中让孩子对童诗不再畏惧，一步步感知童诗的童趣及想象力的奇妙，再加入比喻法、拟人法、排比法、假设法等艺术手法，自然而然的将孩子引入“小诗人就是我”的创作环节，思维的火花已经产生，每一个儿童，天生都是一个诗人。相信通过这节课的学习，童诗这颗种子已经轻轻落入孩子们的心田。 　　讲课结束后，每组老师及时进行了认真的评课。首先上课教师对自己本次教学活动进行自评，然后本组教师又进行了集体评议。大家畅所欲言，对每一节课中的亮点给予了充分肯定，同时对讲课中出现的不足也进行了深刻的剖析，提出了改进的方法，取长补短，真正做到了知无不言，言无不尽。 　　党员干部们课堂教学水平高超。着力体现了“以生为本，以师为导”的教学理念，激发了学生浓厚的学习兴趣，学生在活动中学，在体验中学，在实践中学。 本次活动中，讲课的党员干部不仅在课堂教学中起到了模范示范作用，又为党员干部提供了锻炼成长的平台，还为教师创造了交流研讨的机会，从而促进了我校教师的共同成长！