春花烂漫吐芬芳，专家引领促发展——句容市实验幼儿园专家莅临指导

句容市实验幼儿园

幼儿

教授

老师

美术

材料

五班

幼儿园

课程

句容市

来园

　　春光阳媚，繁花似锦，莺歌燕舞，万物复苏。3月25号，句容市实验幼儿园邀请了南京师范大学学前教育系王丽教授来园，对幼儿园室内外环境创设进行指导。

　　周丛云园长陪同王教授先对我园的户外游戏进行了了解，边观摩边讨论。

　　王丽教授肯定了我园的木工坊空间很大，材料很丰富。同时也建议在此基础上增添一些规则材料和自然材料，让孩子们自选材料进行组装。并让园内的资源做到最大的利用，开展相应的课程。

　　随后，王教授走进班级进行区域指导。她指出：教师应当注重环境对幼儿的影响，环境是隐性课程，是孩子的第三个老师。我们要学会从资源、关键事件中生成自己的园本课程。

王教授针对美工区的材料投放，签到记录，喝水记录、入区牌等细节提出了指导性意见。例如：美术区提供“大师榜样”的作品，将作品摆放在相应的写生植物旁，吸引幼儿对植物的欣赏与再次的创作。从各个方面培养幼儿的规则意识、时间观念，发展幼儿的手部动作，关注幼儿每日来园的心情动态。

　　王教授针对各班的娃娃家、生活区、益智区、建构区、自然角提出明确的调整方向，她认为各个区域之间的作品是流动的，可以将各个区融为一体。

　　中午王教授又与老师们一起对早上户外环境和区域环境的观摩情况进行讨论交流。

小五班的张老师提出疑问：“如何在打破固有的绘画形式上，提高幼儿的绘画水平？”

中五班的郑老师则认为：“美术活动要遵循幼儿的发展规律，教师要耐心等待幼儿的发展。”

　　王教授对郑老师的回答表示肯定，并以《小苍蝇》为例，表示美术活动要符合幼儿的发展规律，以因材施教为前提，符合多元理论，确立“大美术教育观”，通过艺术教育促进幼儿的全面发展。

　　老师们仔细聆听，认真做笔记，用手机拍摄并记录。

　　最后，周园长向老师们提出，只有科学观察，捕捉价值信息，才能更好地走进儿童，支持儿童；同时要会读书、勤思考，将教师的专业性体现在游戏支持与引导中。

　　在专家的指导下，老师们有了明确的方向，在专业上有了很大的提升，今后会将所学知识运用到实际教学中，更好地推进户外活动和区域活动。