<p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。为了提升我校教师的教育理念与教学活动组织能力，促进教师专业化成长，根据开学初学校制定了的教研活动方案，本周进行第三次教研活动，梳理未来两周的教学内容。</p><p class="ql-block"> 本次教研活动旨在促进教师的专业发展，提高教师们的学科素养，使老师们更好地把握教材体系，更好地驾驭教材、挖掘教材、整合教材，切实提高课堂教学效能。</p> 数低组 <p class="ql-block"> 周一上午第三节，数低组的全体老师在一楼小会议室进行了第二次教材梳理。三年级第三单元：复式统计表，重点是认识表头，并会根据统计表解决简单的问题。第四单元：两位数乘两位数，重点是口算算理和笔算每一步的算理，难点是用两种方法解决问题，并会列综合算式。二年级第三单元：图形的运动，重点认识轴对称和平移、旋转现象。第四单元表内除法（二）重点是用乘法口诀求商。一年级第三单元：分类和整理，重点是分类标准。第四单元：100以内数的认识，重点是数的组成、读写和一图三式。针对教学中的困惑和疑惑，老师们又进行了讨论，大家都畅所欲言，给出了自己的金点子。通过本次梳理教材，老师们为下两周的教学做好了充分的准备。</p> 数高组 <p class="ql-block"> 3月21日上午第三节，数高组全体教师在名师工作室进行了教研，本次梳理的教材有：六年级的《比和比例》、五年级的《不规则物体的体积》、四年级的《小数的意义》。六年级两位李老师谈到这节课涉及到解比例，求比例，以及正反比例的知识等等，这块知识零碎不好理解，尤其是比例的概念和正反比例的教学，让学生很头痛。一定要在这上面下足功夫。五年级求不规则物体的体积，要求学生掌握等积变形法和排水法求不规则物体的体积。重点理解上升那一部分水的体积就是物体的体积。另外，可以通过拓视野阅读《皇冠的秘密》，让学生开阔眼界，真正理解排水法的实质。也可以结合数学课外阅读进行学习。四年级的小数和意义，孔老师也谈到知识多，不易掌握，尤其是小数点的移动，向左补零的移动更是让学生容易出错。经过细致有效地梳理，大家下来积极参与，热烈讨论，下来上课时也会更有信心把课上好。这样的教研扎实有效，效率高！ </p> 语低组 <p class="ql-block"> 3月23日上午，低语组的各位老师在一楼会议室集中参加了本学期的第二次语文教研活动。</p><p class="ql-block"> 会议中大家轮流发言，积极讨论，以李弯弯老师的分享为主，从字词、句子训练、写话训练等方面针对第三单元的重难点和易错点进行了集中研讨和总结。</p><p class="ql-block"> 本次教研为低年级的教师搭建了一个交流探讨的良好平台，展示了低年级语文教师勤勉、务实，笃学、善思的精神风貌，更坚定了她们的教育信念：在探索中前进，在反思中成长，在教研中提升，在语文的道路上愈走愈宽，愈走愈远！ </p> 语中组 <p class="ql-block"> 3月26日，语文三，四年级组集体进行教研，段老师总结了第二单元的学习要点，有句子训练板块 ，包括了句中重点字词释义，括句与缩句，过渡句、设问句在文中的作用以及反问句变陈述句的方法。还有，段式与篇章，要求学生能掌握，并寻找出文章中心句，过渡段在文中的作用，以及文章的写作结构，如总-分-总。以及阅读寓言故事，明白其中道理的关键点。</p><p class="ql-block"> 四年级张老师讲解了第二单元语文要素，并梳理出各课的讲解要点，作者的写作思路，给孩子们带来的思想的启迪，激发学生对科学的热爱。苗老师还为大家带来了一堂精彩纷呈的鲁迅先生的文章，一起品味鲁迅先生在字里行间传递出来的对生活的感悟。 </p> 语高组 <p class="ql-block"> 本周二上午第三节课是语文教研时间，五六年级语文老师利用这宝贵的时间，对教材中第三单元的内容进行了梳理，并且针对重难点和易错题进行了交流讨论。五年级本单元的重点是：1感受汉字的趣味，了解汉字文化。2.学习搜集资料的基本方法。3.学写简单的研究报告。六年级第三单元的重难点：1.体会文章是怎样表达情感的。2.选择合适的内容写出真情实感。老师们交流异常热烈，下课铃响了，讨论声还在继续..... </p> 英语组 <p class="ql-block"> 英语组全体老师在插花教室疏理和整理了课本第三单元和第四单元的知识要点，以期帮助学生更好地掌握基础知识。六年级继续深入学习过去式，五年级以一般现在时为主要学习内容，四年级的知识要点是人称代词和物主代词，三年级主要让学生习得一些基本的日常用语。教研让我们更清楚了下个阶段的工作目标和工作方向，更能让我们的工作有的放矢，取得更好地教学效果。 </p> 综合组 <p class="ql-block"> 2021年3月26日下午，综合组全体成员在美术教室进行组内教研。研讨中每位老师都认真梳理教材重难点，大家都讲到在梳理教材中要以学生为中心，把课堂交给孩子，发挥孩子们的学习积极性，大家积极发言的同时还认真地听取不同学科老师的想法吸取精华并表示今后可以尝试用到自己任教的学科。此次教研，大家互相学习，共同成长。</p> <p class="ql-block"> 教材梳理是在经历一场头脑风暴后，做到心中有数，统览全局，准确定位，有的放矢。首先是对教材内容的梳理，要完成哪些内容，什么主题等等；其次是对知识点和训练点的梳理；再次是对重难点及具体策略的梳理。梳理教材最重要的是经历的过程，是思维的活动，是在脑海里建构起了教材的知识框架、内容体系、大体脉络，这样教师才能占位更高，看得更准，教学实践时才可以立体式驾驭教材。</p><p class="ql-block"> 通过本周教材梳理教研活动，老师们对课标和接下来两周的教学内容有了更深刻的理解，对教材有了全方位的把握，对知识结构有了更加系统化的认知。心中有尺，才能张弛有度，也唯有这样，才能真正的让我们的教学在课堂上落地生根！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">编辑：李艳</p><p class="ql-block">审核：王婷</p><p class="ql-block">图文提供：巨龙小学全体教师</p>