“线上线下相融合，古诗教学共研讨”——记镜湖区“黄亮名师工作室、张蓉名师工作室”联合研修

镜湖区黄亮名师工作室

研修主题：线上教学资源与线下教学的融通整合在高年级古诗教学中的课例研讨（二）参会人员：芜湖市教育局教研室李波老师、镜湖区教育局教研室朱庆红副主任、张蓉名师工作室成员、黄亮名师工作室全体成员、育红小学全体语文老师主持人：徐云“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”春天是一年的开始，是一个耕种的季节，而在这个新春，我们又一次相聚于课堂，开展“线上教学资源与线下教学的融通整合在高年级古诗教学中的课例研讨”主题活动。 3月24日上午，镜湖区“黄亮名师工作室、张蓉名师工作室”联合研修活动在育红小学三楼多媒体室开展。黄亮工作室研修人员周家馨老师、张蓉工作室研修成员何靓玥老师，共同执教统编版五年级下册第一单元第一课《古诗三首》，并分别进行课堂教学展示。芜湖市教育局教研室李波老师，镜湖区教育局教研室朱庆红副主任莅临听课指导，黄亮工作室全体研修成员和张蓉工作室研修成员全程参与，认真聆听，不断思考。 精彩课堂 周家馨老师以现代儿童的游戏图片导入新课，拉近现代儿童与古代儿童之间的距离，同时又让孩子们以愉悦轻松的心情进入《稚子弄冰》的学习。周老师课前仔细研读线上教学资源，抓住理解诗意的方法这一难点，整合线上资源制作微课，在课堂教学中不断推进生成，总结理解诗意方法：借助注释—串联词义—调整词序—补充内容。然而教是为了更好的学，周老师就以《稚子弄冰》的教学为引，引导学生在学习中不断总结，提炼古诗学习的方法：想象画面读诗句—反复朗读品诗意—抓关键词句体会诗情，学生在互动品读中习得方法，再以四人小组合作形式迁移学习《四时田园杂兴（其三十一）》。 接着，何靓玥老师以黄亮老师的线上课程为抓手，立足线上资源，设计了线上学习导学单和课堂学习任务单。先是以课前导学单的小调查“询问长辈们的童年生活”，导入单元主题，再让学生自行批改线上导学单，检查学生自学情况，围绕“你最喜欢的一首诗”进行班级交流学习，以多种形式的朗诵形式帮助学生理解诗情，梳理线上学习方法，最后利用学习任务单自学杨万里《舟过安仁》《桑茶道坑道中八首（其七）》，小组交流补充。 课后研讨 课后，两位执教老师分别进行课后反思，阐述整节课的设计思路，执教过程中的感受。接着，黄亮名师工作室研修成员代表范琦老师发言指出周老师的课层次清晰，点拨有法，读有侧重，批文入情。何老师的课堂更是令人耳目一新，让人感受“准备充足、学习充足”。张蓉名师工作室研修成员代表沙文静老师指出周老师本身的亲和力，让课堂充满了活力，更是多角度的情感朗读，激发了学生的童真童趣。 名师工作室主持人发言 黄亮老师结合研讨主题，提出线上线下的资源融合是个多维度的课题，具有开放性、融通性、层进性的特点，第一个维度是教师教材解读、教学能力、专业发展的融合与提升；第二个维度是线上线下课程资源的融合与建构；第三个维度是教学内容、教学策略、评价方式的融合与创新。就本节课来说，微课的植入是教学难点的突破，也是学习方法的提升。周老师预设的两首古诗的学习，呈现了“自学—导学—再自学”的课堂结构，以任务驱动为策略，让学生经历了知识的习得、能力的提升、方法的积淀。张蓉校长对两位执教教师的课堂基本功予以肯定，更指出我们的教学研究应拉近家常课和公开课的距离，注重四个意识：单元整合意识、要素落实意识、尊重学情意识、方法运用意识。线上资源和线下资源融通整合教学即“OMO”自助式（自主式）学习，不仅要改变教学观念，更是教学行为的转变。 专家指导 每一次的磨课都离不开专家老师的指导，朱庆红主任指出两节课都抓住“读懂诗意”和“领会诗情”两条主线，同时学习古诗方法，并当堂运用。周老师的课利用音频，激发了学生的情感共鸣，运用线上资源制作微课，融入到了课堂教学，同时也提出建议：应适当减少理解诗意的时间，引导学生从多层次的朗读中，品读理解。从老师预设的一厢情愿走向师生课堂生成的两情相悦。何老师的课堂以“当堂检测、读中悟情、方法交流、拓展运用”四个环节展开，清晰明了，但整节课的容量是否过多？又是否增加了学生的学习压力？ 市小学语文教研员李波老师先就线上教学资源与线下教学的融通整合的研究背景进行解读，指明因疫情期间而录制的安徽省基础教育资源平台的示范课将全部完善，如何利用线上资源，整合于线下课堂，这也将是一次革新与探讨。并抛出问题“课前观看三节线上课是否增加了学生负担？”“线上资源与线下教学的融通整合又应怎样理解？”随后，名师工作室黄亮老师和张蓉老师，就以上两个问题展开讨论，一场思辨性的讨论将研修活动推向了高潮。人们常说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。” 线上教学资源与线下教学的融通整合，是一个全新的课题，无论是哪一种教学形式，只有不断的探索，才能获得真知。 总结 一上午的研修活动，不仅活动内容安排充实，更是一次宝贵的学习机会。各位专家老师的指导，两位工作室主持人的积极探讨，全体研修人员的聆听参与，相信无论是执教老师，还是研修成员，皆是收获满满。在团队力量的支持下，在专家的指引下，市级教研展示活动，一定会取得成功！ 编辑：开丽（解放西路小学） 图片：工作室全体成员 审核：黄亮 发布：镜湖区黄亮名师工作室