<p class="ql-block"> 为了扎实开展我校教研活动，搭建教师之间相互学习的平台，提高教师的教育教学水平，北寺小学开展了语文单元主题学习教研组活动。 </p> 他山之石，可以攻玉 <p class="ql-block"> 此次教研会上，两位老师展示的“单元主题学习研究”课例受到与会老师的一致认可，也给老师们带来了启发和思考，是聚焦单元主题学习、直指语文学科核心素养形成的又一次崭新探索。</p> 《从军行》 <p class="ql-block">执教：孙静霞</p> <p class="ql-block"> 孙老师引导学生从单元主题、语文要素入手，将学习内容进行整合，使学生明确本单元、本课的学习重点。通过课前预习，课上复习学过的边塞诗，借助注释、插图、动态视频，朗读等多种形式理解古诗的大意，体会古诗的意境和诗人的内心，再结合学习活动，深入体会人物内心，培养自主学习能力，提高语文素养。</p> 《马诗》 <p class="ql-block">执教：邓春红</p> <p class="ql-block"> 邓老师带领学生了解人文主题，关注本单元的语文要素。以本课三首古诗引入，读诗题明对象，让学生初步了解咏物诗。引导学生抓关键词，如“金络脑”“快走”等，通过插图注释、视频、作者背景、查阅资料和多方式朗读等体会诗人情感、人物品质，让学生入情入境，提高语文表达能力。</p> 春风化雨，润物无声 <p class="ql-block"> 课堂展示结束后，两位老师阐述了自己的教学思想、观点与设计思路，并针对课堂教学实际情况进行了反思。</p> <p class="ql-block"> 老师们结合展示课，对单元主题学习进行深入地探讨，提出了中肯实用的改进建议：我们应该时刻关注单元整体教学，根据教学需求进行整合，提高学习效率；高年级的语文教学理解内容是基础，体会古诗所表达的情感是重点，并且要从语文要素出发，注重课与课之间的联系，关注课后习题，注重课外拓展；我们可以尝试改变学习方式，设置可操作的课堂活动，让学生学在前，老师为助推器，培养孩子的实践能力和语文素养。</p> 不破不立，拨云见日 <p class="ql-block"> “一个人可以走得很快，但一个团队可以走得很远。”老师们积极参与教研活动，认真做好记录，反思单元主题教学中遇到的实际问题，通过讨论，取长补短，并记录下自己的收获与反思。</p> 自我革新，破茧成蝶 <p class="ql-block"> 教育部吴岩司长说：“教学改革改到深处是课程，改到实处是教材，改到痛处是教师。”愿我们每一位老师都能成为教育教学改革的践行者、追梦人。</p><p class="ql-block"> “基于主题学习的单元整体教学”是变单篇课文教学为大单元整体教学，提倡以单元为单位设计学习过程，确立了语文教学设计新的规范。让我们乘着“单元主题学习”实验的春风，不懈探索，促进语文教育教学改革不断深化，使我们的语文高效课堂走得更远。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">撰稿：刘淑蓉 设计：刘淑蓉 审核：曹春艳</span></p>